小学语文“学案导学”的课堂实践     

顾祝霞 《小学教学研究》2013,(7)

课堂教学的过程应该是学生积极思考,探究成因,创造性解决问题的过程,不但要学会知识,更应学会学习."学案导学"旨在解放学生的学习力,让学生"学会"的同时"会学".  相似文献   

学案先学 顺势后教     

顾祝霞 《小学教学研究》2012,(8):25-26

在教学过程中,教师首先要指导学生自主学习,而后根据学生的学习情况有针对性地教。一、学案先学布鲁姆说过：＂提供足够的时间与适当的帮助,95%的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。＂要相信学生具有自主学习的巨大潜力。  相似文献   

学案先学 顺势后教     

顾祝霞 《小学教学研究》2012,(22):25-26

在教学过程中,教师首先要指导学生自主学习,而后根据学生的学习情况有针对性地教。一、学案先学布鲁姆说过:"提供足够的时间与适当的帮助,95%的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。"要相信学生具有自主学习的巨大潜力。1.精心编制学案自主学习的前提是为学生提供  相似文献   

小学语文“学案导学”的课堂实践     

顾祝霞 《小学教学研究》2013,(19):28-30

课堂教学的过程应该是学生积极思考,探究成因,创造性解决问题的过程,不但要学会知识,更应学会学习。"学案导学"旨在解放学生的学习力,让学生"学会"的同时"会学"。一、"学案导学"的概念界定"学案"是教师在学习理论、教学理论的指导之下,在授课前依据教学目标和学生认知结构的特点,把课本中相应的内容和预备知识,按照学生的认知水平,模拟问题发现过程,精  相似文献   

学案先学 顺势后教     

顾祝霞 《小学教学参考》2012,(31):17

在教学过程中,教师首先要指导学生自主学习,而后根据学生学习的情况有针对性地展开教学。一、学案先学布鲁姆说过:"提供足够的时间与适当的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。"要相信学生具有自主学习的巨大潜力。1.精心编制学案自主学习的前提是为学生提供能够引导他们学习的学案。(1)准确定位学习目标。教师要认真钻研教科书和课程  相似文献