多媒体让数学课堂熠熠生辉     

顾车云 《小学教学参考》2013,(2):93

随着社会信息化进程的不断加快,多媒体技术在数学教学活动中被广泛使用,它与传统教学媒体恰当结合。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具,它激发了学生的好奇心,使他们对数学产生浓厚的兴趣,进而产生强烈的求知欲望,使学生在欢快、愉悦、充满活力的情绪中  相似文献   

浅谈如何提高小学生运算练习的积极性     

顾车云 《教书育人》2014,(8):53-53

数学与其他学科相比具有更强的抽象性和逻辑性,因此对小学生而言数学的学习并不轻松,甚至是困难的。在教学中教师要将趣味性融入到数学课堂当中去,只有充分发挥出趣味教学的优势,才能使学生将数学学习的“苦学”转化为“乐学”。  相似文献   

数学课堂培养学生的智力敏捷性     

顾车云 《学生之友(小学版)》2013,(1):51

前言:所谓智力敏捷性,顾名思义,我们常常还会把它称为思维品质敏捷性,也就是指人类在进行思维活动和智力活动时的一种准确又迅速的特点。当一名学生具备了良好的智力敏捷性后,他在日常的习题运算中将会取得良好的效果。特别是现阶段,随着社会的日益发展,使得良好的智力敏捷性在课堂教学中以越加主要,而这也就为学生们提出了更高的要求。本文笔者结合四则数学运算为例,分析在课堂教学中该如何有效地培养学生们的智力敏捷性。  相似文献   

数学课堂培养学生的智力敏捷性     

顾车云 《学生之友(小学版)》2013,(2):51-51

前言：所谓智力敏捷性，顾名思义，我们常常还会把它称为思维品质敏捷性．也就是指人类在进行思维活动和智力活动时的一种准确又迅速的特点。当一名学生具备了良好的智力敏捷性后，他在日常的习题运算中将会取得良好的效果。特别是现阶段，随着社会的日益发展，使得良好的智力敏捷性在课堂教学中以越加主要，而这也就为学生们提出了更高的要求。本文笔者结合四则数学运算为例，分析在课堂教学中该如何有效地培养学生们的智力敏捷性。  相似文献   

小学数学教学中的基本功训练刍议     

顾车云 《新课程导学(上)》2012,(21)

依据多年的数学教学实践,从小学数学的基本功概念出发,通过教学案例,阐述了数学基本功的重要性及提高数学能力的途径和方法,这对总结经验、提高数学教学效果具有一定的参考价值.  相似文献