2003年高考英语（全国）卷的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

顾锦明  李大忠 《招生考试通讯》2003,(11):23-25

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高考英语对话填空题应考训练     

顾锦明 《高中生》2007,(2)

一、对话填空题设题的特点2006年江苏高考英语卷没有了短文改错题型,而改用了对话填空题型。这种题型增加了考生分析运用语言能力的比重,也直接考查了考生的书写基本功。试题并非单纯考查考生的拼写能力,而是让考生通过阅读对话并掌握其大意后,再根据语境和句法功能来判断出要求填写的单词,然后正确拼写出来。一!对话填空题设题的特点!""#年江苏高考英语卷没有了短文改错题型,而改用了对话填空题型。这种题型增加了考生分析运用语言能力的比重,也直接考查了考生的书写基本功。试题并非单纯考查考生的拼写能力,而是让考生通过阅读对话并掌握其大意后,再根据语境和句法功能来判断出要求填写的单词,然后正确拼写出来。一!对话填空题设题的特点!""#年江苏高考英语卷没有了短文改错题型,而改用了对话填空题型。这种题型增加了考生分析运用语言能力的比重,也直接考查了考生的书写基本功。试题并非单纯考查考生的拼写能力,而是让考生通过阅读对话并掌握其大意后,再根据语境和句法功能来判断出要求填写的单词,然后正确拼写出来。  相似文献   

“两史一情”教育的工艺研究     

倪振民  顾锦明 《苏州教育学院学报》1992,(3)

德育工艺研究是一门新兴的学问,它是一项服务于德育实践,旨在改善和促进学校德育工作,给学校德育工作以科学方法指导的应用性研究,是学校德育目标管理系统研究的重要组成部分。 “两史一情”教育作为学校德育教育的一个重要方面应该有一个与之相配套的工艺流程来作保证,因此积极开展对这个工艺流程的研究的意义是很大的。 笔者认为“两史一情”教育展开过程的工艺研究主要应涉及以下几个方面:(一)“两  相似文献