分析化学概念教学策略初探     

顾雪凡  郑行望  郑莉  汤颖 《中国大学教学》2012,(8):63-65

分析化学以"概念"为细胞,有效教授概念成为分析化学专业教育的核心。本文从分析化学概念"思想性、现实性、准确性、创新性"四大特点出发,结合具体教学实例,探讨了使学生能够"全面理解、彻底掌握、灵活运用"概念的教学策略。  相似文献   

《普通化学》授课教师信息化教学技能培养研究     

顾雪凡  魏君  苏碧云  黄剑  李红 《中国教育信息化》2019,(12):77-79

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翻转课堂在普通化学课程教学难点中的应用研究     

顾雪凡  魏君  燕永利  崔星  张黎  李金灵 《中国现代教育装备》2020,(9):73-75,82

立足普通化学课程教学大纲,基于教学难点调查问卷分析结果,考查知识点学习要求及其章节分布,甄选9个教学难点开展翻转课堂教学模式应用研究。结果表明,融入翻转课堂的教学模式有助于提高课堂教学效果。  相似文献   

初中数学的解题练习     

顾雪凡 《考试周刊》2014,(76):63-64

如果对数学知识尚可以通过有意义的接受学习获得意义,那么数学解题则不可能通过接受学习获得意义,即数学解题的各种方法、技巧、模型、策略和思想,不可能靠教师讲解几个例题,把问题的现成解法呈现给学生,然后学生进行积极的同化就可以获得意义.  相似文献