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新课程教学理念的核心是体现“学生是学习的主体”．从学生的认知特点出发,促进学生从单一、被动的接受式学习转变为自主、探究和合作的学习,其根本在于有利于学生的发展． 相似文献
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顾雪英 《天津职业技术师范学院学报》1999,9(4):63-67
本从理论角度较深刻地阐述了职业价值研究的现状、当前研究的实际重心和逻辑重心，并对职业价值的概念与职业价值的结构做了详细介绍。同时，列举实例说明了调整研究重心、扩大研究范围、更新研究方法是深化职业价值研究的必要之举。 相似文献
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职业指导的工作任务，应该兼具“教育”与“援助”功能。其中教育是根本，如果职业指导中的教育功能发挥充分，可以为援助功能的实现打下扎实的基础。但在我们现行的职业指导中，在教育与援助的关系处理上，存在着两种截然相反的失衡倾向：其一是重援助而轻教育。就业与升学乃是学生关心的焦点，有些学校的职业指导直奔“焦点”，把职业指导重心置于如何选择升学专业、如何制作求职材料、如何应对面试等环节，可以说直接进入了援助阶段。尽管主观上希望为学生找到好的出路，有时甚至非常辛苦地包办了学生的一切，但实际上，由于没有教育的铺… 相似文献
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顾雪英 《天津工程师范学院学报》1999,(4)
本文从理论角度较深刻地阐述了职业价值研究的现状、当前研究的实际重心和逻辑重心,并对职业价值的概念与职业价值的结构做了详细介绍。同时,列举实例说明了调整研究重心、扩大研究范围、更新研究方法是深化职业价值研究的必要之举。 相似文献
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浅论高校职业指导从业人员的培训 总被引：7，自引：0，他引：7
大力推进高校职业指导的呼声日益高涨,要把呼声变成切实的行动需要许多条件,最为基本的是师资。因此,高校职业指导从业人员的培训理应成为我们关注的焦点。在我国高校职业指导从业人员培训刚刚起步之际,首先要澄清一些最为基本的问题,应对培训对象、培训内容、培训模式进行较为透彻的思考与讨论,以便设计出合理的培训方案。 相似文献
7.
职业价值概念及其结构研究 总被引：2，自引：0，他引：2
职业价值实际上就是职业对于主体的意义,它体现了职业的属性对于主体需要的满足关系,具有涵盖内容丰富,表现形式层次化,个体体验存在差异的特点。职业价值结构的研究是深化职业价值观研究的关键,它包括对职业价值要素及其组合方式的研究。其中引入实证法,对于职业价值要素的研究具有重要的意义。 相似文献
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“职业发展与就业指导”课程“了解自我”模块的教学设计 总被引：1，自引：1，他引：0
文章就"职业发展与就业指导"课程"了解自我"模块的教学设计的基本方面进行了探讨.就如何整合教学内容中各心理因素之间,心理因素与职业行为之间的关系;如何从认知、技能、理念、行动四个层面有层次地设计教学目标;如何通过教学方法和教学程序的设计完善教学模式提出建议. 相似文献
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新课程的教学理念,是以促进每一个人的全面发展为宗旨,重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习,关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的发展.这就要求教育过程面向全体学生,以全面提高全体学生素质为目的.在物理教学过程中,学生们学习效果存在明显差异.其中不难发现：男女生学习物理过程中,学习效果存在很大差异,具体表现在以下几方面：大部分女生对学习物理的兴趣不浓,对物理概念、定理、定律的理解较慢,不会灵活应用,且综合分析和解决问题能力较差,实验能力差等等．这就导致女生们学习物理困难大、效果差,这也是中学物理教育过程中的一个薄弱环节．作为一名物理教师不得不坐下来深思：产生男女生学习物理差异的原因是什么？又如何来帮助女生们呢？ 相似文献
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论高校职业指导的递进式目标 总被引：14，自引：3，他引：11
一、高校职业指导递进式目标释义我们知道，高校职业指导是为大学生就业提供帮助的，而目前大学生所呈现的就业状态颇不相同。有的在考虑能否谋到职业，有的则考虑能否谋到理想的职业，更有人在考虑能否凭借自身素质及求职能力比较自主独立地找到理想的职业。社会需求、所受教育、家庭背景及个人特点等方方面面的差异，形成了大学生迥异的就业追求。我们也知道，高校职业指导是有赖职业指导人员完成的，而目前各校的人员构成也悬殊很大。有的单纯由学校就业办老师兼任，有的已由专业研究人员参与，有的更是引入了社会力量。我们还知道，高校… 相似文献