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颜世鹏 《兰州教育学院学报》1995,(1)
我省从九三年秋季开始全面使用九年义务教育小学和初中美术教学新大纲和新教材。不少学校的教师感到不太适应,还存在一些问题。下面谈点初步看法,作为引玉之见供大家参考。 新大纲是改革的产物。它不仅继承和发展了先前大纲重视打好基础的良好传统,而且吸收和反映了改革开放十几年来美术教学改革实践的新经验和最好的成果,充分体现了现代美术教育的先进思想。我认为,学习和贯彻新大纲,应首先明确它与先前的大纲（即79年的中小学美术大纲）有哪些重要的不同和变化。 （一）新大纲确定了中小学美术课程的性质和作用。 相似文献
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颜世鹏 《兰州教育学院学报》1995,(2)
目前各地编出来的中小学教材很多,经国家教委审查通过的已有20套左右。我省统一使用了人民美术出版社的新教材(系全国一类教材)。这里仅就一年半的学习、实践和探研谈点看法,供探讨。 (一)新教材的特点 这套教材以全新面貌出现,设计美观,文图并茂,印刷精良,受到了师生的喜爱。从整体上看,改革的幅度相当大:1.从指导思想上突出了义务教育性质,面向全体学生,体现了从应试教育向素质教育的转变(应当指出,由于“片追”的重压,有些学校往往仅以学生升入美术院校和参展获奖的多少来评估教师的成绩,致使有的教师只注重课外活动,却忽视和放松了课堂教学。这种背离大纲的片面做法只能使很少的尖子生受益,却贻误了大多数学生,正是应试教育在美术学科上的集中表现,应予以纠正。)。 相似文献
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颜世鹏 《兰州教育学院学报》1994,(2)
对初中美术欣赏课,不少老师感到难教.这不仅因为教材内容特别丰富(跨越古今中外和包括各种门类、涉及到作者、时代背景、思想内容和艺术表现等诸多方面、知识既深又广);而且课时少(每学期一节),三学年的六节课几乎成了一部世界美术史论的浓缩;备课量之大和难度之高是可以想到的;何况,“画家型”师资重技轻教这个“老大难”问题依然存在.或照本宣科地走了个过场,学生听得单调乏味,惑避而不讲导致取消…….现在新教材已全面使用,如何按照新大纲的要求上好欣赏课,应当引起重视.我在上学期初二年级《中国现代美术欣赏》一课中作了一些探索,取得了前所未有的效果,受到学生的欢迎.下面谈点引玉之见,与同道共研. 相似文献
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颜世鹏 《兰州教育学院学报》1997,(2)
兰州市教育局举办的第五届中学教学新秀,评选美术学科新秀,按市属学校和厂矿学校两大组分别在市外国语学校和长风中学进行。由各校选拔推荐的近20名教师依抽到的课题各上一节公开课和写一篇教研论文,并作了基本功测试。李娟莲等五位教师荣获“教学新秀”称号。参赛教师来自各区17所中学和一所职业中学。所讲课题涉及面广,内容和形式多样。计为初中16节,高中2节。其中绘画8节占44％,工艺6节占33％,欣赏4节占22％(含高中美术欣赏2节,是以往历届评选中没有的)。 相似文献
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试谈初中写字教学的改革铁道部第一设计院兰州中学颜世鹏由国家教委委托，中国教育学会书法教育研究会组织编写的九年义务教育初中三、四年制《写字》统编教材，已面世两年了。新教材改革了长期沿用的偏重毛笔正楷和硬笔楷书的旧教法，为中学生提供了一条习行书字的捷径。... 相似文献
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颜世鹏 《兰州教育学院学报》1996,(1)
初中美术课水墨画教学通常多以临摹方式进行.作为继承传统艺术的学习手段,临摹是有效途径之一;但是,另方面要看到,由于传统绘画具有很强的技术规范和程式性,临摹过多则易使学生产生单向的审美定势,形成囿于一定模式内作画的习惯,造成思路的封闭状态,难免导致主体情感和创造意识的失落. 相似文献
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颜世鹏 《兰州教育学院学报》1992,(1)
心理学的科学知识在当今社会里已越来越受到人们的重视,并正在向现实生活的各个领域渗透。教育心理学作为它的一个分支也日益显示出对各学科的十分重要的指导意义。在美术教育中如何运用心理学的规律组织教育和教学,更好地适应青少年心智发展的特点,也是应当认真研究的。现仅就个人教学中对“适度新颖原 相似文献
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