化学课堂换新衣合作乃成功之母     

颜丙明 《教师》2012,(25):80-80

中学化学教学大纲明确规定：“逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力和自学能力等,重视科学态度和科学方法教育．并注重培养学生的创新精神。”传统的填鸭式教学。没有充分关注学生的能力培养,只强调死记硬背,学生在化学课堂上只能被动的接受。这直接导致了学生缺乏学习兴趣,不会学习,更谈不上合作意识与探索精神的培养了。这种古板的教学方式僵化学生的思想．扼杀学生的创新意识。初中化学课堂教学改革势在必行。新课程标准特别强调对学生实践能力和创新精神的培养,构建以“学生为本”的中心理念。这就要求教师在化学课堂上必须建立与之相适应的新的化学教学模式。合作探究教学模式应运而生,这种教学模式在课堂鼓励学生积极参与．通过合作探究,亲身实践,学习化学知识、解决化学问题,使学生真正成为学习的主人。一、解放思想,增强合作意识  相似文献   

发挥化学实验功能，培养科学探究能力     

颜丙明 《考试周刊》2012,(67):147-147

化学实验是进行科学探究的重要方式,在教学中教师要注重培养学生的化学实验技能。将这些基本技能的训练融入到具体的化学实验活动中,提升学生实验能力。教师运用化学实验组织学生进行科学探究活动时,应保证化学实验的实效性．充分发挥化学实验功能。  相似文献