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21世纪全球社会对商务英语知识的高素质人才大量的急需,使商务英语教育面临着极火的挑战与机遇。商务英语的教学应将语言教学和商务专业知识、技能教学结合起来并融为一体。实践教学正是融合和衔接相关知识、促进各项技能协调发展的关键,也是凸显高职应用型商务英语专业人才优势、提升毕业生就业竞争力的关键。从建构主义语言学角度出发,应用建构主义学习理论和现代信息雄术和网络技术,构建了“基于建构主义学习理论的商务英语实践教学模式”,并探讨了该模式下的商务英语实践教学的项目内容和方法。 相似文献
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颜志如 《济南职业学院学报》2007,(4):47-50
本文简介了我国商务英语写作教学法现状,论述了商务英语写作教学中导入语篇分析理论和方法的必要性和迫切性,通过对商务英语信函的句子衔接,段落安排,语篇思维和篇章结构等方面进行语篇分析,以达到逻辑合理、意义连贯的写作目的.本文旨在探讨语篇分析在商务英语信函写作教学中的可行性和有效性. 相似文献
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颜志如 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2008,10(1):71-74,95
提问是师生课堂互动活动中使用最普遍的一种形式,也是阅读教学中使用最多的方法之一。本调查以六个平行班的英语阅读课为样本,采取听课、问卷和访谈形式,对教师的课堂提问作了跟踪调查。指出在课堂提问中有关提问的目的、形式、内容和方法上出现的问题及其原因。并强调要使英语教学取得较好效果,有必要对课堂提问的目的、方式、内容和方法等各方面的策略运用进行反思,并使其完善。 相似文献
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解构主义的翻译理论和模糊限制语在商务英语中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
颜志如 《四川职业技术学院学报》2008,18(4)
本文通过分析模糊限制语在商务荚语中的应用,结合解构主义的翻译理论,说明原文文本及译文的不确定性体现了语言的模糊性,翻译的模糊性又来自语言的模糊性。本文揭示传统翻译理论的局限性,试图对语言的模糊性与解构主义的关系进行分析,并推导出这种关系对商务英语中模糊限制语的翻译研究的启迪和影响。 相似文献
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语言是通过声音进行思想交流的工具。听与说直观、外在地表现了语言的基本职能。正音对准确发音和辨音至关重要,它不仅有利于用声音来表达确切的意义,而且对捕捉正确的信息有很大的促进作用。学习者应采取主动兼被动的方式进行正音,以提高听、说能力,灵活运用语言,从而实现学习语言的交际目的。 相似文献
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