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如何挖掘语文课程所包含的民族文化资源,让学生在民族文化熏陶下形成良好的人文素养,是我们每个语文老师都要思考的问题。以下笔者就如何挖掘教材,拓宽语文学习的渠道,让民族文化的甘泉流淌在学生心间,提升他们的审美情趣和精神品格,谈谈自己的一些做法: 相似文献
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美育作为一种教育活动，它能帮助学生从审美的角度获得对自然和社会的认识。教学中运用CAI（计算机辅助教学），会给课堂教学注入美育的生机，可以将教学内容中美的内涵传达给学生，使学生在美的韵律中学习知识，陶冶性情，开发智力，促进想象，启发学生的美感和对美的追求，提高学生的审美情趣。下面我用中学语文教学中运用CAI的实例来探讨其中所蕴涵的“四美”。一、超越时空的意境美CAI融声、光、情、景为一体，可以有效地打破时空的限制，有生动的画面形象直观地再现古诗词所承载的内容。古诗词语言极为凝炼，它往往以极其简单的语… 相似文献
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现行的初中语文教材,课文分为精读和略读两类。由于略读课文不在考试范围内,因此,老师们对这类课文的重视程度远不如精读课文,长期以来略读课的教学往往处存认认字词,读渎课文的水平。其实略读课文当中,不乏文质兼美的文章,这些鲜活的文本沉睡在师生心灵的角落里,渐渐失去了生命的亮色。如何让这一宝贵的资源充分地展示自己的魅力,让略读课重新恢复生命的亮色呢？ 相似文献
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在快速推进的城市化过程中,很多农民的土地被征用,他们的居住地变成了“城中村”。如今,“城中村”的家长们已经完全脱离农业生产,靠收房租过着相对安逸的生活,然而这些“城中村”家庭子女在城市化和现代化的浪潮中却迷失了人生的方向和目标。他们中有的人从小娇生惯养,缺乏吃苦耐劳精神;部分“城中村”家长对教育的期望值不高,子女的竞争意识和上进意识不强, 相似文献
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现行的初中语文教材，课文分为精读和略读两类。由于略读课文不在考试范围内，因此，老师们对这类课文的重视程度远不如精读课文，长期以来略读课的教学往往处存认认字词，读渎课文的水平。其实略读课文当中，不乏文质兼美的文章，这些鲜活的文本沉睡在师生心灵的角落里，渐渐失去了生命的亮色。如何让这一宝贵的资源充分地展示自己的魅力，让略读课重新恢复生命的亮色呢？ 相似文献
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颜映丽 《中学语文(读写新空间)》2023,(21):29-30
初中语文习作教学渗透“教学评一体”机制,符合学生习作学习的要求,具有更为广泛的实践意义。因此,教师要正视“教学评一体”的助学作用,从教学设计到教学组织展开优化组织,为学生创造适合的习作体验机会,以满足学生习作学习的实际需要。教师引入“教学评一体”教学机制,需要对教情和学情做客观分析,围绕学生学习主体展开优化处理,以提升教学品质。 相似文献
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课堂教学活动由无数的细节构成,细节虽小,但成功的教学必定离不开精彩的细节。随着新课程改革的进一步深入,教师愈发感受到教学细节在教学过程中的功能和作用,在促进学生发展中的意义和价值。关注教学细节,就是关注新课程的理念能否落实到位;关注教学细节,就是追求教学的合理性、有效性、趣味性。 相似文献
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