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时差是同传中最难以把握的要素,它是同传的核心.而思维,特别是发散性思维和收敛性思维是同传的关键.在把握时差中,综合运用两种思维在,在同传的是同传准确而顺畅地进行的必要保证. 相似文献
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颜碧宇 《温州职业技术学院学报》2007,7(2):56-58
美国内战后,南方社会处于一片混乱,直接冲击着南方人的生活、思想、价值观等,处于一片混沌。而这一混沌不仅体现在小说中的“我们”这一叙事者对爱米丽的态度,还体现在“我们”的叙事方式上——层层倒叙、意识流而非传统的顺序。这是一篇采用第一人称复数作为叙事者和故事人物的典范之作。 相似文献
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时差是同传中最难以把握的要素。它是同传的核心。而思维，特别是发散性思维和收敛性思维是同传的关键。在把握时差中，综合运用两种思维在，在同传的是同传准确而顺畅地进行的必要保证。 相似文献
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苏州评弹形成于明末清初,分为评话和弹词两部分,具有浓郁的地方色彩。其传统性与地方性增加了翻译的难度,所以苏州评弹的英文翻译比较鲜见,对其的翻译评论更是寥寥无几。本文尝试运用关联翻译理论标准,对评弹《潇湘夜雨》节选的两种译文进行比较分析,论证关联翻译理论在评弹翻译中的可行性。 相似文献
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英汉两种语言都存在着大量的比喻.但由于社会历史、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等文化背景不同,其喻体与本体的选择也不同.…… 相似文献
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基于产出导向法的高职公共英语教学模式的构建,有效融合了以“输出驱动—输入促成—评价”为教学流程的课堂教学、第二课堂微教学以及信息化手段和平台,旨在培养学生的英语实际应用能力,切实提升高职院校的英语教学效果。实践证明,基于产出导向法的高职公共英语教学模式有利于提高学生的英语语言能力和实际应用能力。 相似文献
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高职院校建筑行业英语教学改革正在或多或少、亦步亦趋地进行。改革不仅要以职业为向导,还应体现出"高职"的特点,符合各个高职院校的实际情况。在建筑行业英语教学中,不仅要使教学内容与建筑行业知识密切相关,还应满足学生未来职业需求。文章以培养建筑专业学生学以致用的英语实际交际能力为主要目标,讨论了建筑行业英语实践中遇到的困难,提出进行教学内容和教学评价体系及考核方式的改革,以适应高职院校的建筑行业英语教学。 相似文献
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