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实施素质教育的关键在于提高保教人员的教育素质,要想提高保教人员的素质,园长仅靠被动地提要求是远远不够的,而应建立起保教人员自我发展的机制。结合我们曙光幼儿园多年的工作实践,我们认为,借助专家及科研人员的优势,引入课题研究,不失为促动保教人员自我发展的有效途径。我园在参与中央教科所的课题——“提高我国幼儿师资素质的研究”的过程中,体会尤为深刻。我们认为,建立保教人员自我发展的机制,要从以下三方面做起。 一、给保教人员创设安全宽松 相似文献
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怎样的教育有利于实现幼儿对语言的主动建构,满足幼儿终身发展的需要?在研究中,我们课题组以提高幼儿语言素质为基点,以引导幼儿主动学习作为切入点,进行了探索并形成了如下共识。一、建立旨在为幼儿终身学习、发展及生存奠定基础的语言教育目标对幼儿来说,语言不仅是学习的对象,更是学习与生 相似文献
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