高等数学课程与信息技术的整合研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

饶从军 《黄冈师范学院学报》2009,29(3):63-66

在分析高校高等数学教学现状的基础上,系统阐述了将高等数学课程与信息技术进行整合的必要性和重要意义,并给出了具体整合的实施途径：一是利用信息技术优化教学模式;二是利用信息技术改革高等数学教材;三是利用网络资源优化学生学习环境。  相似文献   

高中生数学学习适应情况调查与分析——以在黄梅县三所高中的调研数据为例     

李金平  陈文略  饶从军 《黄冈师范学院学报》2013,(6):92-94

通过调查高中生数学学习适应性的现状,对高中生数学学习适应情况以及和数学成绩之间的关系进行探讨。设计并采用《高中生数学学习适应性情况调查》问卷,评估黄梅县三所高中的100名高中生的数学学习适应性水平并分析其影响因素。调查结果表明高中生的数学学习适应能力处于中等偏上水平;高中女生的数学课程适应能力要优于高中男生。  相似文献   

科研成果的综合评价   总被引：5，自引：0，他引：5  

饶从军  王成 《黄冈师范学院学报》2003,23(6):20-23

通过对科研成果的综合评价问题进行了深入细致的分析与探讨，应用模糊数学理论建立了模糊综合评价模型并提出了参数的确定方法，从而有效的给出了对一项科研成果进行比较科学、合理地评价的实用方法．此模型对于涉及到有关综合评价问题有很好的借签作用．  相似文献   

高师院校开设数学建模课程的认识与实践     

饶从军 《中国教育研究与创新》2005,2(5):16-17

本文介绍了数学建模课程的内涵及特点，阐述了高师院校开设数学建模课程的必要性，并提出了高师院校开设数学建模课程的三个方面的实施建议。  相似文献   

地方高校数学应用与信息处理创新人才培养模式研究与实践     

张青  库在强  廖小勇  何中林  饶从军 《黄冈师范学院学报》2012,32(6):53-56

以地方基础教育和经济部门对数学应用与信息处理复合实用型人才的需求为切入点,系统简述了＂M＋＂人才培养模式的理论基础、总体框架体系,探讨构建适应＂M＋＂人才培养的课程体系、实践教学基地、实训方法的运行管理机制,构建了一整套＂M＋＂人才培养的教学体系设计、教学管理与运行的机制和规范,为地方高校开展＂M＋＂人才培养模式提供参考与借鉴。  相似文献   

全日制教育硕士研究生的创新培养模式研究     

饶从军  ;付友华 《黄冈师范学院学报》2014,(3):79-81

结合我国全日制教育硕士研究生培养的实际,在分析现有全日制教育硕士研究生培养模式存在的不足基础上,就如何构建教育硕士研究生的创新型培养模式的问题,从培养目标、课程设置、教学方式、师资队伍建设等方面给出了若干措施和建议,为高校全日制教育硕士研究生培养模式的进一步发展和完善提供参考依据和借鉴。  相似文献