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上课伊始,我带着准备好的教案,快步走进教室,发现同学们比往常坐得更端正,还没等我开口,教室里已经响起了热烈的掌声。哦,差点忘了!该是利用课前3～5分钟让学生讲故事的时间了（为了能有效地促进学生课外积累及完成大量的阅读,同时为了检查班级图书角的利用情况,每堂语文课前3～5分钟都是学生自己讲故事的时间）。难怪同学们精神十足,掌声热烈, 相似文献
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【正】言语是人的一种行为活动。言语智慧是指人在言语活动中表现出来的表达机智、表现艺术以及丰厚的人文素养、人文底蕴,是人在言语实践活动中创造性地运用语言的综合能力。在文本中,"言语智慧"不是纯粹地运用语言的技术或技巧,而是作者在文本中实现情感与言语表现的统一,是作者独特情思与独特言语的完美统一。 相似文献
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苏霍姆林斯基认为：“学习语言,一定要让词深入到儿童的精神生活去。使词在儿童的头脑和心灵成为一种积极的力量,成为他们意识中带有深刻内涵的东西。”因此,笔者认为理解词语必须首先考虑语境,引导学生自“悟”。在教学中,教师要充分开辟学生“感触”词语的通道,利用学生的身边生活,利用多媒体等,根据词语的不同特点对词语进行理解。 相似文献
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