参与式教学在分析化学教学中的应     

罗明辉  曹霞  饶宏 《大学教育科学》1999,(4)

一、学生参与课堂教学学生参与课堂教学,即分阶段、有准备地让学生参加部分教学内容的讲授。在分析化学教学中,我们采取了这样几种形式：１．将全班分成几个小组,每个小组讲解某个章节,让所有学生都参与教学。通常是５～８人为一组,每个人都写讲稿,经大家讨论后,推举１～２人上台讲解。讲完以后,以答辩的形式,让同学们提出问题,由该小组的同学给予回答。参加过讲解的同学都说,他们对自己参与讲解过的内容,不论是理解的深度还是广度,都是以前被动听课时所不能比拟的。有些学生对于自己未参与讲解的那部分内容,觉得还是听老师讲…  相似文献   

关于建设福建省绿色低碳高质量发展示范区的建议     

刘吉臻  饶宏  王庆华 《学会》2023,(2):23-26

福建省科协经商中国工程院,启动开展中国工程科技发展战略福建研究院重大咨询研究项目“双碳目标下福建能源转型高质量发展示范区战略研究”,由中国工程院李晓红、钟志华、谢克昌、杜祥琬等4位院士担任顾问,中国工程院院士、华北电力大学原校长刘吉臻担任项目负责人,叶奇蓁、郭剑波、舒印彪、汤广福、王成山、饶宏等6位中国工程院院士及其团队参与研究。近日,刘吉臻院士、饶宏院士代表研究项目组提出了《关于建设福建省绿色低碳高质量发展示范区的建议》,为福建新能源产业发展建言助力。  相似文献