建立项目学分制,变革高职院校学制——高职院校学制研究     

马万林  邓春容 《中国科教创新导刊》2010,(23):12-13

项目教学法因其充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力,而成为高职院校的教学首选。学分制因其充分体现＂以学生为主体,尊重个体差异,注重个性发展＂的教育理念得以在世界各国大学中推广运用。本文旨在将项目式教学与学分制进行有机的融合,建立项目学分制,探讨高职院校的学制改革。  相似文献   

校长的协调管理艺术     

马万林 《内蒙古教育》2003,(12):32-33

作为学校的法人代表，校长对外代表学校，对内领导和管理全校师生员工，是学校的最高行政负责人。要使学校这架庞大的机器有条不紊地运转起来，校长的民主治校和协调管理作用是不言而喻的。因为学校工作的成败不仅取决于校长个人的素质，也取决于领导集体的工作成败，还取决于全校师生员工的积极配合和支持。校长如果调动不起学校领导班子和师生员工的积极性，  相似文献   

基于工作过程导向的《服装CAD》课程建设探索     

马万林 《佳木斯教育学院学报》2010,(1)

文章引用了工作过程导向的教学理念,针对<服装CAD>课程的岗位群分析,引出课程建设的整合思路,提出课程建设的教学设计,对基于工作过程的<服装CAD>课程建设进行改革探索.  相似文献   

校长的协调管理艺术     

马万林 《陕西教育》2003,(12):32-33

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