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目前,教师写教案有两种不良现象:其一是照搬教学参考资料;其二是照抄别人的现成教案。这两种作法,费时、费力,收效不大,纯粹是在搞形式主义,其目的是为了应付领导的检查。我们认为:教师写教案,要讲求实效。教案的形式要有利于教学,教案的详细程度,也可以因教材和教师的素质而有所不同,不必强求一律。一、教案的形式长期的教学实践证明,最适用的教案便是课本教案。所谓课本教案,就是教师用一套自制符号在课本上进行圈、点、勾、划、批,来设计的一种教学方案。即在课本的无头地角,写出教学要点;在课本的字里行间,划出关键所在;在课后的附页部分,简明 相似文献
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小蚂蚁去了“蚂蚁飞翔(xiang)学校”,刚开始学飞的时候,小蚂蚁觉得很累,可它想起了老师曾(ceng)经说过的话:“学习如逆(ni)水行舟,不进则(ze)退。”所以,它努力坚持了下去。渐(jian)渐地,小蚂蚁能飞10厘米、50厘米、90厘米、1米啦!……小蚂蚁终于实现了自己的“飞天梦”! 相似文献
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