教师如何上好数学导入课？     

马东兰 《宿州教育学院学报》2013,16(3):174-175

导入是课堂教学中最重要的环节,好的导入不但能吸引学生的注意力,调到学生的积极性,激发学生的探究欲望和好奇心,培养学生学习数学的兴趣,还能起到承上启下,联系新旧知识,温故知新的作用。因此导入的成功与否,直接关系到整堂课的质量。因此,在数学课堂教学中,应该重视导入的教学。  相似文献   

N－间甲苯基－N’－（对氨基苯磺酸钠）硫脲光度法测定微量汞（Ⅱ）     

黄运瑞  黄豪  马东兰  王玉炉 《南阳师范学院学报》2003,2(6):44-47

研究了新试剂N-间甲苯基-N′-(对氨基苯磺酸钠)硫脲(MMPT)可与汞(Ⅱ)发生显色反应生成橙黄色的络合物,最大吸收波长位于312nm,表观摩尔吸光系数ε_(312)=6.0×10~4L·mol~(-1)·cm~(-1),Hg(Ⅱ)含量在0～30μg/25ml范围内服从比耳定律。  相似文献   

树脂分离、用硫脲试剂连续测定金(Ⅲ)、钯(Ⅱ)的研究     

李英  荆瑞俊  马东兰  王玉炉 《河南科技学院学报》2003,31(3):61-62

应用Amberlyst A-26大孔阴离子交换树脂分离金(Ⅲ)、钯(Ⅱ),并分别用有机试剂N-烯丙基-N'-(安替比林基)硫脲(AATu)和N-间甲苯基-N'-(氨基对苯磺酸钠)硫脲(MMPT)在最佳显色条件下进行测定.用于试样分析,回收率分别为Au93.4%～95.2%,Pd96.3%～98.6%.  相似文献   

N-间甲苯基-N′-(对氨基苯磺酸钠)硫脲光度法测定微量汞(Ⅱ)     

黄运瑞  黄豪  马东兰  王玉炉 《南阳师范学院学报》2003,2(6)

研究了新试剂N-间甲苯基-N′-(对氨基苯磺酸钠)硫脲(MMPT)可与汞(Ⅱ)发生显色反应生成橙黄色的络合物,最大吸收波长位于312 nm,表观摩尔吸光系数ε312=6.0×104 L*mol-1*cm-1,Hg(Ⅱ)含量在0～30 μg/25ml范围内服从比耳定律.  相似文献   

N—烯丙基—N′—（对苯磺酸钠）硫脲对农作物生长发育...     

马东兰  王文晟 《河南职业技术师范学院学报》1991,19(4):6-8

  相似文献   

新显色剂N-辛基-N'-(氨基对苯磺酸钠)硫脲(OPT)与铜(Ⅱ)显色反应的研究和应用     

马东兰  张雷  李建平  王玉炉 《周口师范学院学报》1995,(1)

N-辛基-N＇(氨基对苯磺酸钠)硫脲是新合成的一种显色剂,该试剂极易溶于水而形成无色溶液。在PH3。6-5.2的HAC-NaAC缓冲体系中,试剂与铜(Ⅱ)形成一种稳定的蓝色水溶性配合物,其组成比为Cu(Ⅱ):PT=1:3,配合物的最大吸收位于301.4nm处,表观摩尔吸光系数ε_(301.4)=1.82×10~5L·mol~(-1)·cm~(-1)·Cu(Ⅱ)在0-10μg/25ml服从比耳定律,相关系数γ=0.9996,方法的检出限为3.85×10~(-9)g/ml。本法灵敏度高,选择性好,测定结果准确可靠,将该法不经分离直接应用于合金钢和生物制品中微量铜的测定,均获得满意的结果。  相似文献   

ASATu~*对Cu~(2 )、Ag~ 的定性鉴定     

王彩霞  马东兰 《周口师范学院学报》1994,(1)

本文利用N-烯丙基-N'-(氨基对苯磺酸钠)硫脲在一定介质中与Cu~(2 )、Ag~ 离子产生的特征性反应,进行了Cu~(2 )、Ag~ 的鉴定反应条件试验,并确定了鉴定方法。结果表明:在氨性介质中,试剂对Cu~(2 )的检出灵敏度(m=0.17μg,c=4.76ppm),对Ag~ 的为m=0.35μg,c=10ppm。方法的选择性较好。用该法对合成样品标准样品,的分析鉴定都获得了满意结果。  相似文献