狷介独立 芳香如故——析陆游《卜算子·咏梅》     

马伯成 《语文天地》2002,(4)

卜算子·咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。梅花以其傲霜斗雪的凛然风骨和芳香四溢的可人气质为世人称颂。自古以来有多少文人雅士写诗著文尽情歌颂,又有多少侠客隐士以梅花自喻。南宋爱国诗人陆游对梅花更是情有独钟,他不但写了一百六十多首咏梅诗,而且还写了五首咏梅词。他的诗词不仅生动地刻画了梅花绚丽多姿的形象,还托物喻人,借物抒情。上阙集中写了梅花的恶劣的生存环境。“驿外”,是说梅花开在远离喧嚣的荒凉之处;“断桥  相似文献   

模拟试题(三)     

马伯成 《湖北招生考试》2006,(1)

阅读下面的文字,完成1～4题。千灯亮了徐怀谦一样的古镇,不一样的千灯。同样是小桥流水人家,同样是老宅石板街佛寺宝塔,与比邻而居的水乡周庄不同的是,千灯的历史悠久,千灯的文化味更浓。  相似文献   

此处落款该如何解读     

马伯成 《语文知识》2000,(12):32-33

高中语文课本第四册《林黛玉进贾府》中,荣禧堂一副对联的落款是:“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。课本没有注释,许多学生不知道这一句话该怎样理解,朗读时应如何停顿。下面,根据本人所搜集到的有关资料谈一点看法。落款中的“同乡”容易理解,《现代汉语词典》的解释是“就是同一籍贯的人(在外地时说)”。“世教弟”是对年长的同辈的一种自称,表明双方是同学关系,双方的父辈也是同学关系。“勋袭”的意思是因功勋继承、承  相似文献   

夜宿五泄     

马伯成 《新读写》2010,(11):56-56

友人来自东海之滨,抵达诸暨已是下午三点多钟。我说,明天游五泄吧,今天恐怕来不及了。友人兴致颇浓,说,五泄美名远扬,盼五泄已经盼了十几年了,心里焦急得很哩,恨不得。下子飞到五泄。主随客便,也好,看惯了海上日出,听惯了东海波涛,去看一看山间月色,听一听五泄瀑鸣,也会有另外一番情致吧。  相似文献   

中学语文创新教育初探     

马伯成 《学语文》2001,(5):4-5

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文言文阅读训练     

马伯成 《考试》2005,(7)

一、阅读下面文言文,按照要求完成1～4题。蒋堂侍郎为淮南转运使日,属县例致贺冬至书,皆投书即还。有一县令使人,独不肯去,须责回书,左右谕之皆不听,以至呵遥亦不去,曰:“宁得罪,不得书不敢回邑。”时苏子美在坐,颇骇怪,曰:“皂隶如此野狠,其令可知。”蒋曰:“不然。令必健者,能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之,方去。子美归吴中月余,得蒋书曰:“县令果健者。”遂为之延誉,后卒为名臣。或云乃天章阁待制杜杞也。  相似文献   

现代文阅读训练(二)     

马伯成 《考试》2010,(Z2)

阅读下面文章,回答问题。北方的盐迟子建盐那雪白的颜色常使我联想到雪。在北方,盐与雪正如雷与电,它们的美是裹挟在一起呈现的。  相似文献   

展望2004年高考语文阅读试题考查重点     

马伯成 《教学月刊》2004,(5):11-12

名言名篇的默写，应侧重于文句优美、意境深远和哲理性强的句子。课内名言名篇的出题范围一般不会超出课文后面要求背诵的篇目，因此，可以利用早自习的时间有计划地进行背诵，切忌茫无目的、毫无计划地朗读。  相似文献   

朴实真挚 清新自然——读季羡林散文《清塘荷韵》     

马伯成 《语文天地》2001,(18)

文学泰斗季羡林先生,为人正直,为文率真,在当代文化界享有崇高的声誉。季羡林先生的散文既有朴素真挚的情感之美,又有清新自然、淳朴清纯的语言韵味。读其散文,如同品尝陈年佳酿,醇意浓且又芳香四溢,让人回昧,令人叹服。现就季羡林先生在86岁高龄时写的《清塘荷韵》一文略加分析,以求窥其一斑。  相似文献   

要有“死记硬背”之功   总被引：3，自引：0，他引：3  

马伯成 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):13-13

复旦大学附中的黄玉峰老师一针见血地指出：“‘死记硬背’有什么不好?在记忆力特别旺盛的青年时代，就要死死地记一些，硬硬地背一些。这就是语文基础，这就是本钱。”全国著名特级教师洪镇涛先生更是强调：学习语文，应该要有“吞”的功夫。北京大学钱理群教授也对传统语文教学的“背功”大加赞赏，曾说过这样一段话：“我们传统的启蒙教育，发蒙时老师不作任何解释，就让学生大声朗读经文，在抑扬顿挫之中。就自然领悟了经文中某些无法(无须)言说的神韵，  相似文献