幽默老师     

马俊威 《小学生作文向导》2006,(12)

习作要求《:争画》中,作者把每个人物的性格写得很生动。我们可以借鉴这样的写法,写一个性格突出的人,如,有爱心的人,豪爽的人,谦和的人,急躁的人,粗心的人。写的时候,可以通过语言、动作的描写,表现人物的性格特点。这个老师,我一说出来,班上的同学大概都会笑得直喊肚子疼了吧。对,他就是我们班的科学老师——王老师。他瘦瘦高高的,眉毛高低不齐,一看就知道浑身都充满着幽默细胞,那天,我们刚刚走进这个新教室,他就把门“砰”的一声关上了,回头还不忘轻声地说上一句:“现在连门都造反了。”我们都被逗乐了。他的自我介绍开始了。他先在黑板…  相似文献   

区间值Fuzzy测度的两种扩张与比较     

王贵君  李晓萍  马俊威 《通化师范学院学报》1996,(4)

本文应用文[2、4]引进的区间值泛函和Sugeno[1]意义下的Fuzzy积分,分别把文[3]的区间值Fuzzy测度扩张到可测区间值Fuzzy集空间上,并在这两种意义下研究扩张区间值Fuzzy测度的关系。  相似文献   

日本中小学教育见闻     

马俊威 《现代教育科学》2007,(5):57-57,61

2006年11月,我随吉林省通化市中小学校长考察团来到了日本。我们先后参观了木更津市立祗园小学校、木更津市立田泽中学校、大孤府立三国丘高等学校。所到之处得到了校长的热情接待,并听取了校长对本学校情况的介绍,在  相似文献   

“近距离”看日本——日本政治走向分析     

马俊威 《时事(时事报告大学生版)》2002,(2)

今年4月以来,小泉探求日本新出路的改革尝试全面碰壁,内阁支持率和党内支持率双双破位下滑。为挽救执政地位的颓势,小泉开始推进强硬路线、明显加大政治中的军事含量,政治右倾化趋势有所发展,由此引起世人对日本是否要实现军事大国梦想的关注。  相似文献   

非单调Fuzzy测度意义下的有界变差泛函     

王贵君  马俊威 《通化师范学院学报》1997,(5)

在文[1]所引进的非单调Fuzzy测度空间上,针对一般非负有界可测函数,定义了有界变差泛函,并研究它的一些主要性质。  相似文献   

如何对待初中学生的心理偏差     

马俊威  刘亚军 《新教育(吉林)》2005,(2):36-36

有的学生由于思维敏捷、学习成绩优异、家长的社会地位优越、在家里受到过度的宠爱等因素的影响，养成了骄傲自负、任性自私、喜怒无常、爱慕虚荣、贪图享受和等靠依赖等不良习惯；有的孩子由于性格内向、胆小畏惧、家境较差、父母离异及家长教育方法不当等因素的影响，造成了胆怯怕羞、自卑孤僻、变态自尊、过度敏感和嫉妒报复心强等心理偏差；也有的学生由于受社会不良风气、不正常人际关系的影响，过早成人化、世故化，不能正确看待师生、同学之间的关系，不能正确对待物质和金钱的诱惑，形成了厌学、早恋、玩世不恭、庸俗世故的心理偏差。  相似文献