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2011年《中国残疾人事业发展统计公报》显示该年有8027名残疾人被普通高等院校录取,每年面对如此多数量的残疾大学生进入高校,提供合适的辅助器具成为他们克服自身生理或心理缺陷,提高他们学习和生活质量的关键。20世纪末我国台湾地区就开始为高等院校的身心障碍学生提供学习辅具服务,在相关法律制定、大专校院学习辅具中心建设及管理、学习辅具的申请流程等方面日趋成熟,并已积累一定的经验,可为我国大陆高校残疾大学生辅具服务计划体系的早日建立提供一些借鉴。 相似文献
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目前以儿童问题行为的功能性评估为基础的干预已被广泛运用于特殊儿童问题行为的干预中,并已取得较好的干预效果。本文对智力障碍儿童问题行为常见的功能、问题行为功能性评估的一般流程做详细的介绍,并在此评估基础上制定智力障碍儿童问题行为的干预策略。 相似文献
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