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教师的活动可分为教学活动和非教学活动,教师是教学活动中的辅导员和服务员,在教学活动中起辅导作用;教师是非教学活动中的管理员和行为主体,在非教学活动中起主导作用。教师是非教学活动的中心,学生是教学活动的中心。教师作用定位偏差的根本原因是没有区分教学活动和非教学活动。改变教师在教学活动中定位偏差的途径是用学导活动取代教学活动,用辅导员取代教师,用班级学习制取代班级授课制。 相似文献
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TiO2因具有光电化学稳定性好、无毒、价廉、催化活性好、可反复使用等特点,被广泛地用作催化剂降解各种环境污染物。但TiO2对光的吸收仅限于紫外区,这严重地影响了其催化效率。近年来国内外许多研究者采用多种途径对其进行表面改性研究以提高其光催化效率。本文从改性的类型、机理及效果出发,结合本研究室的最新研究结果,对TiO2半导体光催化剂的表面改性进行了综述。 相似文献
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从羽裂华蟹甲草的根(siacalin tangutica maxim)中分离得到6个化合物,根据波谱数据和标样对照分别鉴定为:(1)硬酯酸,(2)正十六酸,(3)常春皂甙元-3-O-α-L-吡喃鼠李糖基(1→2)-α-L-吡喃阿拉伯糖甙,(4)Acteoside,(5)"-谷甾醇,(6)"-谷甾醇甙。本文为首次报道该植物的化学成份。 相似文献
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论电介质系统热力学函数四种定义及各麦氏关系的等价性 总被引:1,自引:0,他引:1
从电介质系统热力学函数的四种不同定义方式出发 ,导出了与之相应的形式上并不完全相同的麦氏关系 ,并对它们之间的等价性作了论证 相似文献
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原子吸收光谱法检测水中金属元素的研究进展 总被引:1,自引:0,他引:1
对原子吸收光谱法(AAS)检测水中金属元素的研究进行了综述,比较了火焰原子化和石墨炉原子化及一些特殊的原子化方法测定水中金属元素的应用范围和优缺点,并对今后进行了展望。 相似文献
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Fe2O3-CPs-TiO2纳米复合材料的制备、表征及其光催化性能 总被引:1,自引:0,他引:1
以苯乙烯单体,TiCl4和Fe3O4为原料,采用两步合成法合成Fe2O3-CPs-TiO2纳米复合材料,并通过UV-Vis、FT-IR、XRD、SEM等技术进行了表征。结果表明,CPs的共轭链上有C=O;且TiO2与CPs间以Ti-O-C键结合;复合微粒的平均粒径为80 nm,复合微粒的小尺寸和共轭键上极性基团的存在有利于Ti-O-C、Fe-O-C键的形成。催化性实验结果表明:在自然光下,该纳米复合材料在45 min内可使染料MB溶液完全脱色。 相似文献