自然课上得要“自然”——《青蛙》一课的两个片断及评析     

马如军 《科学课》1998,(9)

我听过这样一节自然课,想说说自己的看法。 教学片断一: [上课铃响了,小朋友个个双手后背,腰板挺直,坐得端端正正。] 师:小朋友面前的玻璃瓶里有什么? 生:有一只青蛙。 师:这些青蛙是老师花了好多功夫捉来的,你知道它们生活在什  相似文献   

《摩擦起电》一课的结尾     

马如军 《科学课》1998,(Z1)

我教《摩擦起电》一课时,小朋友们在理解了“摩擦后的物体带静电,带静电的物体能吸引轻小的物体”后,我就让他们做摩擦起电实验。小朋友们有的把纸剪成纸屑,有的把泡沫塑料弄成一颗颗的小圆柱……;有的用塑料小尺,有的用塑料笔杆……;有的在头发上摩擦,有的在衣服上摩擦……。他们兴致极高,做得非常入神……还有几分钟就要下课了,我刚要进行总结,忽然听到一个哭声:“老师,我衣服脏了。”同学们的注意力一下子都被  相似文献   

把学生领进作文天地     

马如军 《甘肃教育》2008,(1):35-35

一、搞活作文课堂教学,解决学生“怎样写”的问题 课堂教学是师生双方共同参与的一项实践活动。因此,必须处理好“教”与“学”、“动机”与“效果”的双重关系．这就要求教师要熟谙学生的实际写作水平,针对学生“不知道怎样写”的问题指点门径,力求做到一课一得。  相似文献   

水有没有味道     

马如军 《科学课》1995,(5)

教《怎样认识物体(一)——水》一课时出现了一件意想不到的事情。我在教给学生闻、尝物体的方法后,让学生亲自闻一闻,尝一尝自己带来的水有没有气味和味道。学生闻尝后纷纷举手,一个同学回答说水没有气味、没有味道,但有的同学却说水有甜味、也有的说水有一股说不出的味道……面  相似文献