“教无定法”漫议     

马如明  班贵芹 《河北教育》2000,(10)

近年来,教学改革空前活跃,尤其是各式各样的教学方法,如雨后春笋般涌现出来。不容忽视的是,有的倡导者极力将一些模式化的教学方法美化备至。你说我领风骚,我说你数一流,自觉、不自觉地夸大某种教学方法的特殊功能,贬低甚至排斥其它教学方法,忽视不同教学方法间的互补性,因而造成一些学校乃至一个地区只推行某种教学方法,一枝独秀的局面。 Main List)　　众所周知,“教学有法,但无定法,贵在得法”。一种教法的推广成功与否,既要受本人教学理论水平和教学观念新旧层次的制约,又要受当地经济基础、教育学术氛围、学生整体素…  相似文献   

教师还是站着上课好!     

马如明 《生活教育》2008,(3):29-29

有几天,笔者在一次教育督导检查中发现。一个学校九个班级中就有六个教师坐着椅子上课.当即提出了指正。教师上课还是站着好。随着义务教经费新机制改革的不断深入,学校办公条件发生了翻天覆地的变化。老  相似文献   

浅谈如何在历史学科中开展维护社会稳定的教育     

马如明 《教育教学论坛》2014,(19):270

稳定压倒一切,维护社会稳定是每个公民的责任,是历史学科教育的目标。在历史教学中开展维护社会稳定的教育,就要开展民族团结的教育,进行爱国主义教育,加强国防意识教育。  相似文献   

大名文化在德育中的渗透     

马如明  郭海兵 《教育实践与研究》2019,(14)

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假期多让学生调节心理     

马如明 《教学与管理》2009,(6):23-23

去年寒假前,邻居的女儿因为意外跌伤了尾骨,不能动弹,寒假作业都没能够很好地完成。她大部分时间是在床上读书。家人为此深深担忧,不能在假期里去辅导班补习,还能够保住班上前十名的位置吗？然而,令人意外的事情发生了。新学期的第一次月考,孩子排全年级第二名。邻居感慨万端：过去每个假期都安排孩子去上补习班,  相似文献   

整理复习笔记提高复习效率     

马如明 《生活教育》2008,(5):54-54

忆每堂复习课结束后,应该趁热打铁,抓紧时间,对照笔记本及时回忆。看是否有漏记的重要信息。这是整理复习笔记的重要前提。补课堂上所做的笔记,因为记录速度往往跟不上老师讲课的速度,所以常有缺漏。课后应通过回忆或借阅其他同学的笔记,把缺漏的内容补上,使笔记完整。  相似文献