敢于坚持知识分子政策的校长     

汪吉人  马家鼎 《江苏教育》1981,(5)

在邗江县红桥中学,教师们都把他们的校长、党支部书记张达明当作知心人。这位当了二十一年校长的共产党员,以他的一言一行,把党对知识分子的关心、爱护送到教师身边,赢得了教师们的尊敬和爱戴。张达明深知,教师是办好学校的根本。多年来,为了加强学校的教师队伍,提高教学质量,他求贤如渴。一九七八年冬,张达明正在参加全县中学校长会议。会上,他听说原县中数学教研组长孙筱候仍然闲居在家,心情久久不能平静。他想:这是一位二十多  相似文献   

农村需要这样的年轻人     

吴汉生  郭慕铭  马家鼎 《江苏教育》1982,(6)

一九八一年七月,邗江县四个职业班的首届毕业生146人,愉快地回到了家乡。目前已有120多人被安排到对口的工作岗位上,正在发挥一技之长。尚未安排的毕业生也在用学到的专业知识,积极为农业生产服务。他们受到了广大干群的欢迎,显示了这支教育改革中的新花具有旺盛的生命力。这里,我们采撷的仅是其中的几朵。植保员崭露头角去年八月,靖江县越江公社党委的李书记检查生产时发现一种咬稻叶、嫩穗的青虫,看虫害情势,如不及时采取措施,估计  相似文献   

卓有成效的“播种”工作——《邗江县中等职业教育展览》巡礼     

马家鼎  吴汉生  郭慕铭 《江苏教育》1983,(1)

教育是“播种”工作。看了邗江县举办的《中等职业教育展览》,我们深深感到,由于全县干群的辛勤努力,他们播下的职业教育的种子,已经绽开鲜花,显示了旺盛的生命力。行动来源于实践的教育在展览厅的前言部分,我们看到,这个县的职业教育迈出了可喜的步伐。他们在教育事业布局调整的基础上,进行了中等教育结构改革。一九八○、八一两年,各招收六个职业班;一九八二年,有九所农、职业中学招收了十二个农、职业班。先后开设了幼师、财会、植保、机电、农学、沼气、林蚕、建筑、缝纫、林木园艺、水产养殖、生物制品等专业。目前,农、职业班和普通高中班级数的比例为1∶2.5;学生数的比例为1∶3。邗江县的职业教育为什么有个较快的发展速度?第二部分展出的内容告诉我们:行动来源于实践  相似文献   

努力建设农业现代化的基础工程——邗江县加强和改革农村教育的调查报告     

马家鼎  吴汉生  郭慕铭 《江苏教育》1983,(9)

党的十一届三中全会特别是十二大以来,邗江县委、县政府逐步认识到,教育是农业现代化建设的基础工程,振兴农村经济,要靠教育培养人才。因此,他们从思想上、组织上到具体工作加强了对教育的领导,在全县出现了全党重视、全社会重视教育的好形势。这个县原有的教育基础比较薄弱。十年动乱期间,片面强调“小学不出队,初中不出片,高中不出社”,中学盲目发展,且结构单一,造成师资、经费、校舍设备严重不足。十一届三中全会后,这个县先后调整了中小学布局,充实加强了小学;  相似文献