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人大代表的兼职方式不能适应现代政治明的需要，代表专职制度有助于完善我国的人民代表大会制度，实行专职制度须从几个方面着手：如完善立法，引入竞选机制，提高代表待遇，控制代表数量等等。 相似文献
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发展才是硬道理。科学发展观坚持以人为本,全面、协调、可持续发展。更关注的是人的价值和意义。把科学发展观作为发展小学教育专业的根本指导思想,以教师教育为背景,阐释了专业建设是发展的环境,课程建设是发展的载体,制度建设是发展的保证,队伍建设是发展的关键四个方面的内容。 相似文献
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入静,是元极功法学炼及元极学应用关键的人体运行机制。在人体系统中,人体生理系统和心理系统的后天协调有序是入静的基础和前提。入静是大脑皮层兴奋与抑制的合和状态。元极入静机理除了包括人体系统的入静,即揭示元极入静的后天返先天实质,还包含了人天系统中的机理,天道以静为本,以动为用,将天之本性极化,展现为人之本性的先天到后天的实质。元极学剖判入静,最突出的特点,是能积极、主动、充分地使人体与外界自然环境进 相似文献
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人大代表的兼职方式不能适应现代政治明的需要，代表专职制度有助于完善我国的人民代表大会制度，实行专职制度须从几个方面着手：如完善立法，引入竞选机制，提高代表待遇，控制代表数量等等。 相似文献
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马峻峰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(2):11-16
生活教育理论在素质教育中的实践,是深化学校教育整体改革之必然。教育的真正使命在于教人如何做人,如何面对生活,给人性注入一种积极的高尚的思想。弘扬学生的主体性是素质教育的核心。实施和推进小学教师教育的素质教育是一项以拓展学校生活教育空间为方向的传承与创新并存的改革,是陶行知特别崇尚和重视的“整个科学的生活之过程”建设。生活教育理论的实践体系是用“生活即教育”奠定人本基础;用“社会即学校”拓宽教育领域;用“教学做合一”提供创造模式的主体操作体系。生活教育的实践内容是贯穿一条主线、开辟五个途径、形成五种生活力。 相似文献
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入静,是元极功法学炼及元极学应用关键的人体运行机制。在人体系统中,人体生理系统和心理系统的后天协调有序是入静的基础和前提。入静是大脑皮层兴奋与抑制的合和状态。元极入静机理除了包括人体系统的入静,即揭示元极入静的后天返先天实质,还包含了人天系统中的机理天道以静为本,以动为用,将天之本性极化,展现为人之本性的先天到后天的实质。元极学剖判入静,最突出的特点,是能积极、主动、充分地使人体与外界自然环境进行能量交换,清升浊降,培扶本性。 相似文献
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