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现代教学论认为：教学既要重视知识的传授，更要重视智能的发展。传授知识与发展智能是教学过程中同时必须完成的任务，而要发展聋生智能，应从低年级人手，让聋生在教师的引导下，充分利用自身优势，积极地动脑、动手，主动地参与探求新知识的形成过程，把教材的间接经验通过自身的活动重新发现，建立新的认知结构，逐渐培养聋生的思维能力向新的高度飞跃。下面，就发展聋生智能应从低年级人手谈点个人的看法： 相似文献
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综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上,其中情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,在英语新课程教学中激发和培养学生积极的情感态度十分必要。 相似文献
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综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上,其中情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,在英语新课程教学中激发和培养学生积极的情感态度十分必要. 相似文献
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