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这是一本容易读的书，是一本可以从头至尾一气读完又不令人疲倦的书，因为它出自一个十二岁孩子单纯而稚嫩的笔触。她以一种近乎日记的方式，向读者讲述了她在美国密执根州一所中学七年级的学习生活。作为读者，我们可以借着一个孩子的视角，了解美国中学的教育方式以及学生的生活状态。无论你是一名教师、一名家长，还是一名中学生，你都能从各自的角度，对美国的中学教育乃至美国文化获得一些了解和启示。 相似文献
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综合实践活动是由国家设置、地方管理的必修课程,除了规定开设目的、学生发展目标和课时安排以外。国家不负责课程内容的选择和组织。因此。地方和学校对这门必修课程的实施,实质上包含着课程开发、课程实施、课程评价的全过程。学校在拥有课程自主权的同时,也面临着很大的挑战。自新一轮基础教育课程改革以来。综合实践活动课程已经在义务教育阶段实施了6年多的时间,经过实践探索和理论研究,积累了丰富的经验,同时还存在着一些问题。概括而言。在综合实践活动课程的实施中。为了保证质量,有效地促进学生发展, 相似文献
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问：我是一名小学生的家长,身边很多孩子都在课余时间学钢琴、学奥数,忙着考级、拿证书,为了以后能上所好学校。我不想孩子那么累,但是又怕影响升学,到底要不要让孩子去考级考证呢？ 相似文献
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近年来我国各类院校(机构)积极承担面向从业人员的职业培训,年培训规模稳定在6000万人次左右,其中中高等院校培训规模占比不高,发展空间较大。职业院校作为承担社会培训的重要主体,在开展培训工作过程中仍面临一些体制机制障碍,需要国家在政策层面给予扶持。 相似文献
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课程改革实施中校长角色的转变 总被引：2，自引：0，他引：2
面对新课程实施中存在的各种问题,校长必须首先实现自身角色的转变,由一个处理日常事务的管家转变为学校文化的缔造者和教育教学的研究者。一、资源的提供者:为了新课程的顺利实施,校长必须作为资源的提供者,为教师提供支持、帮助、咨询 相似文献
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课程改革实施中校长角色的转变——对当前课程改革的一点思考 总被引：7，自引：0，他引：7
基础教育课程改革已经在全国38个国家课程改革实验区启动实施,2002年秋季逐步扩大实验范围,启动省级实验区的工作,在对实验区的评估工作中,发现校长在课程实施中发挥着至关重要的作用,为新课程实验的启动和组织实施进行了大量的工作,同时也面临着内部与外部的压力与挑战,承担改革的风险。课程改革实践推动着校长实现自我发展,实现自身角色向学校文化的变革者和课堂教学的研究者转变。 相似文献
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发现一超过半数的学生入小学前上过学前班。发现二就读学前班学生比例存在显著的区域和校际差异。发现三就读学前班学生比例随家长学历递升而递减。发现四学前班保教条件低于幼儿园,教学方式小学化。发现五家长对学前班价值认知存在分歧,但班主任认为上学前班有助于入学适应。《关于改进和加强学前班管理的意见》(教基[1991]8号)指出:"学前班是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式……在现阶段,它是农村发展学前教育的一种重要形式;在城市,则是幼儿园数量不足的一种辅助形式。"该文件特别指出:"幼儿园已能满足群众需求的城市,即不必举办学前班。"这就是说,学前班是在普及学前教育的初期阶段,在不具备 相似文献