多媒体技术在电路分析基础教学中的研究与应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙燕  吴扬  曹成茂  马德贵 《中国现代教育装备》2010,(1):33-34,38

电路分析基础是一门以理论教学为主、实验教学为辅的专业基础课程。利用多媒体技术教学不仅激发了学生的学习兴趣、提高了理论教学的效果和效率,而且突破了传统的教育模式,实现了教育的现代化。但是利用多媒体技术时应完美结合传统教学与多媒体教学,恰当发挥教师的主导地位。  相似文献   

电工学类课程实验教学强化创新性的探索   总被引：3，自引：1，他引：2  

王硕  马德贵  金定洲  曹成茂 《中国现代教育装备》2009,(1):106-108

通过对电工学类课程实验教学中创新性实验的探索,叙述了在实验教学中培养大学生的一些方法,提出了在实验教学中全方位培养新一代大学生的新思路。在实验教学中形成三层次开放式实验教学新体系,探索了一套创新性实验的运行、指导和管理模式,以学科为依托,教学与科研相结合,保证实验课程建设的可持续发展。  相似文献   

用CAI演绎初中历史与社会真情课堂     

马德贵 《中国教育技术装备》2009,(19):179-180

情感态度和价值观被称为新课程教学的三维目标之一,要求注重学生精神的陶冶与培育过程.历史与社会教学是一种感情的交融、心灵的碰撞、思想的对话、情感的体验.只有学生动情了,才能真正起到情感教育的目的.日本著名的教育家小原国芳曾指出:"单做事实的传播、记忆、叙述,绝不是历史教学.……对我们至为重要的事实是活生生的社会精神,是社会意志的冲动,是时代的精神."[1]  相似文献   

电工学课程教学改革的探索与实践     

马德贵  曹成茂  王硕 《中国现代教育装备》2008,(3):105-107

针对学分制少学时情况下电工学课程教学进行了讨论。从理论教学和实践教学两个方面,给出了如何解决学时少与教学内容“量大面广”矛盾的措施。  相似文献   

加强审题训练，寻找解题入口     

马德贵 《德阳教育学院学报》2004,18(1):74-74

面对一道物理综合性试题，既不要慌忙人手，也不能光凭回忆去寻找答案。正确的办法是从认真审题、寻找解答途径、分析解题人手处开始。也许可以说，一道物理试题在正式解答之前要做的工作，其重要性往往并不低于解答的表述过程，或许，我们在一道试题的解答表述中，能够看到的只是一些式子和答案，然而，在这背后，却包含着深入的  相似文献