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《色彩三要素》课件用Flash、Authorware等制作工具制作而成。本课件最大特点是实用性、教育性、艺术性、师生互动性强，并且操作简单，使用方便。 相似文献
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课外作业作为课堂教学的扩展和补充,成为学生巩固知识、开拓思维、快乐实践、创新意识的园地。教师应着眼于效率,着力于设计,努力开发课外作业的价值,促使学生积极主动地去完成,促进学生全面发展,个性飞扬。 相似文献
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教学研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归,是目前教学研究发展的共同趋势。我校根据领导、骨干教师、普通教师各自的不同需要,开展不同形式、不同层次的学习和培训,既有面向全体教师的大型通识培训和学习,又有针对不同群体、不同学科教师的小群体学习和个人学习,以此来促进教师的专业成长。专业引领。学校每学期都根据教 相似文献
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教学实践证明,在小学艺术课教学中,引入电教媒体,可创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向更科学、更有效的方向发展。一、运用电教媒体,创设情境,使学生积极,主动探求新知“良好的开端,是成功的一半”,一节课的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”,使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望,对于学生学习新知是至关重要的。因此,在艺术课教学过程中,教师应根据教学内容特点和学生的心理特征,遵循趣味性和针对性的原则,根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用电教媒体,促使学生产生强烈的求知欲,从而进入最佳学习状态。如,在教学《我心中的太阳》一课伊始,可通过电脑动画,出示一组图片欣赏,每张图片的图案色彩艳丽,不同的图片变化多样,配以优美的音乐,给学生以视觉、听觉以及美的享受,使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围,图片中不同的太阳、逐步渐变出现,使学生对课题有了很快的理解,创设了绘制的前提。当这一图片欣赏的导入,形象地展现在学生面前时,学生的脸上露出了惊异的笑容,对老师制作的美丽图片发出由衷赞叹。电脑动画的运用一下子把学生带到了不同的... 相似文献
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有位名人曾经说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美与鼓励。”笔者通过教学实践深切感受到：恰如其分的赞美和鼓励会使学生的积极性和自觉性充分调动起来，课堂气氛也会像春天的细雨、冬日的暖阳，宜于学生学习。 相似文献
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教学研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归,是目前教学研究发展的共同趋势。我校根据领导、骨干教师、普通教师各自的不同需要,开展不同形式、不同层次的学习和培训,既有面向全体教师的大型通识培训和学习,又有针对不同群体、不同学科教师的小群体学习和个人学习,以此来促进教师的专业成长。 相似文献
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一、课题研究背景、目的与依据。(一)背景与目的：21世纪，社会已进入信息时代，美术将向各个生活领域渗透、扩展，双向(学校——生活)、双主(主体——主导)、双自(自主——自动)“认知、操作、情感、创造”，小学美术课堂教学作为基础教育的一部分，同样充满着生命的活力。 相似文献
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