小学生“自我管理，自我教育”模式初探     

马有志 《教育革新》2009,(6)

我们从长期的小学管理教育中发现．被动式管理教育方式存在很多弊端。我们经过认真讨论。在学生是教育的主体这一理论启发下。提出在学生中开展“自我管理、自我教育”活动。尝试管理教育由学生被动式接受管理教育,向学生“自我管理,自我教育”转变。  相似文献   

强化科研意识 立足素质提高     

马有志 《吉林教育》2000,(10):43-43

进入“九五”校长培训以来,我市进一步突出强化了干训“龙头”工程的地位和作用,深入开展了“一个好校长就是一所好学校”交流研讨活动。  相似文献