浅谈“双减”政策下小学生英语阅读能力提升的有效策略     

马树余  王瑞娟  魏静娜 《英语教师》2023,(8):103-106

基于“双减”政策，结合教学实例，探索提升小学生英语阅读能力的有效策略，即背景文化与课文教学相结合，增强文章理解能力；创造英语阅读环境，营造良好学习氛围；讲授英语阅读策略，清除学生阅读障碍；深入挖掘教材情感，领会文章精神实质；精选课外阅读材料，拓宽英语阅读视野。  相似文献