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文化能力指的是不同文化背景的人进行有效交际的能力,主要有四个方面：对本族文化的敏感性;对文化差异的态度;跨文化方面的知识;跨文化交际技巧。发展文化能力能促进相互理解、交流,提高跨文化交流的能力。文化能力的培养在跨文化交际中具有十分重要的意义,它决定着跨文化交际的有效程度。 相似文献
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英语专业选修课课程设置与教学管理 总被引：1，自引：0，他引：1
选修课在我校的开设，有利于学生个性特点的发展，满足社会对人才的需要，给我校的教学带来了活力。而怎样开好选修课，又使我们面临严峻的挑战。 相似文献
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大学生是祖国未来的建设者和接班人,而大学教育则是提升大学生综合素质的重要途径,对大学生的成长发展至关重要。语文是每个学生从小就开始学习的重要课程,是语言的基础,也是人们交流的重要方式。学生可以从语文中学习到语言文字的运用,更重要的是可以从中学习到更多人生道理,提升自己的修养和品格。大学语文教学对学生的影响作用较大,大学语文教学可以对学生的道德素养产生直接影响。教师应该及时更新教学观念,认识到语文教学的积极影响作用,运用语文教学,实现学生综合素质的提升。 相似文献
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马树芳 《作文成功之路(高中版)》2002,(Z2)
读散文集《祝福祖国》,仿佛盛夏雨后,漫步在两侧长满庄稼的小路上,一片绿色沁出的甜润,爽心宜人;又如步入阳春的山林,勃勃生机赏心悦目,一棵棵参天巨树逼人仰视。这是因为,散文集中描绘的人物,无论伟人还是平民,言行中都 相似文献
5.
体育教学中结合体育课的特点,有目的有针对性地对学生实施思想品德教育,可有效地提高教学质量. 相似文献
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马树芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(1):193-194
目的:了解大学生主观锻炼体验,为大学生健康教育提供科学依据.方法:使用《主观锻炼体验量表》对医学专业大学生进行测量.结果:医学专业大学生主观锻炼体验的积极幸福感得分较高.心理烦恼女生高于男生.来自乡村的学生疲劳感高于来自城市的学生.结论:医学专业大学生有较高的积极幸福感,心理烦恼受性别影响,疲劳感出现的差异有待于进一步研究. 相似文献
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It is known that the IELTS test has not been a good predictor of English capability in academic settings. More information is required. Are students not motivated to keep improving their English; what obstacles do they face? The English language issues facing international students from China at one University are explored through a survey and focus groups. It is observed that a lack of motivation is not the key factor. Rather one core problem is the very difficult demands of acculturation within a short time frame which would enable confidence for the students to continue to engage with other English speaking students. When faced with such immediate and hard to achieve acculturation, many retreat to their language groups. In the academic context, support for the transition to discipline based academic genres is double difficult as the time frame for second language learners is longer, but performance requirements are more immediate. Many first language students also have difficulties in this area, but have the easier language path to mastery. The study draws usefully on a comparison made with students studying English in China. 相似文献
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马树芳 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(6):30-30
如何提高学生词汇学习的主观能动性和培养词汇自主学习能力是每个教师的必须努力探索的课题之一。该文从英语词汇自主学习的意义、定义、条件、方法和实验结果等五个方面进行了阐述。本人根据语言学理论、心理学理论、二语习得理论及中学生的认知特点,并结合多年的教学实践经验,在如何有效地运用科学的方法和技巧提高中学生词汇自主学习的效率,发展词汇自主学习能力等方面做了积极地探索与研究。 相似文献
9.
不同年级的学生学习重点各有不同,明确各学习阶段的任务、目的对每个学生来说都很重要。搞好了每一阶段的学习,也就学好了各年级的课程,从而能顺利完成师专三年的学业,并取得优异成绩。 相似文献
10.