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新时代下的中国教育和传统的应试教育相比有了本质的飞跃,现代教育克服传统教育的弊端,要求培养与时俱进开拓创新的复合型人才,这就推动了教育的一场大的革新,首先表现在课程上的一场革新——这就是新课改。新课程改革不是简单的课本改变,而是一场教育观念的变革,是人才培养模式的转变,新课程的核心是“一切为了学生,一切服务于学生”,在教学活动中把“关注学生的个性发展”作为根本的教育目标。所以在新的时代条件下教育肩负着这一艰巨而伟大的历史任务,而要完成这一任务关键在于教师,因此在新的时代召唤下教师应具有以下的职业素养： 相似文献
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新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法和手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系,在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的发展潜能。而操行评语则是对学生进行综合评价和个体评价的一个重要载体。尽管从形式看,它似乎不属于“课程体系”范畴,但本质上,它又是课程评价体系不可缺少的部分。如果说,课程是升入天体的运载火箭,那么,操行评语则是它多个助推器中重要的一个。因此,我们在新课程实施过程中… 相似文献
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马正虎 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
随着新课程改革的进程持续推进,素质教育教学理念广泛影响到高中教学领域,当前高中语文教学方法和教学模式也在不断创新。在新课程改革大纲精神的指引下,教师在教学阶段中更为关注学生的成长和发展需要,以学生为主体设计教学,将全面提高学生的综合素质作为教学目标。本文基于新课改和素质教育背景下,分析当前高中语文教学工作中存在的问题以及培养学生语文思维能力的必要性,以此提出培养学生思维能力的具体教学措施,提高语文教学的效果,增强学生语文学习和运用的能力。 相似文献
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