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班集体是集教学、管理和个性发展于一身的有机统一体,是学校的细胞,＂细胞＂活,学校就活;是学校中的每一个＂家庭＂,＂家＂温馨,学校也就温馨,家＂兴旺,学校也就兴旺。因此,应该营造好班级这个＂家＂,让学校成为学生的精神家园。我认为,从以下几方面来努力,会取得较好的效果。 相似文献
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音乐,是人类智慧的结晶,音乐教育是素质教育的重要组成部分。音乐教育家柯伊说：“普及和发展音乐教育是提高全民族音乐素质的根本途径。”因此,在实施素质教育中,必须高度重视音乐教育。现就如何做好小学音乐课教学谈几点自己的看法。 相似文献
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马燕丽 《中国教育技术装备》2010,(9):34-35
从需要理论、归因理论、期待理论与动机的关系进行分析,具体探讨在课堂教学中,如何提高学生的学习动机：提高学生内部动机的策略;提供学习的外部诱因的原则;对学生的表现、努力和进步进行奖励的策略。特别是对那些难以沟通、低成就的学生应当采用不同的策略。 相似文献
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我国目前城乡教育因为经济发展程度和学生数量的不同,对城乡的教育方法差异产生了很大影响。比如,在农村地区,由于乡村坐落比较分散,布局相对稀疏,生源也相对较少,小学班级里的学生数量相比城市的学生数量也明显较少,因此,在农村小学出现了小班化教学的特点。根据此类现状,农村小学的教师便要制定出合理的教学方法,并积极地转变教学行为,以使得在小班化教学模式中能够通过师生共同努力从而达到最理想的教学目标。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。 相似文献
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为探讨基于积极反刍思维训练的团体辅导对大学生社交焦虑的干预效果,文章采用团体辅导的方法对11名在校大学生进行了6次连续的干预,结果显示,经过团体辅导后的大学生,社交焦虑和消极反刍思维明显下降,积极反刍思维明显提高。证明了积极反刍思维训练可以帮助社交焦虑的大学生形成积极的认知倾向,提高他们在社交时的积极感受,降低其消极思维和焦虑水平。 相似文献
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激励,顾名思义是激发人的兴趣,用兴趣来促进人对某一知识的接受掌握进程。从教育心理学来说,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。那么,如何在当前构建高效课堂的大背景下让学生的学习变得主动呢？这就要求教师要面向全体学生,让学生真正爱学习,真正想学习,真正使他们学得有趣、高效,学得自信, 相似文献
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高职院校学生心理危机预防和干预的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
马燕丽 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):71-72
高职院学生的心理健康状况不容乐观．他们是心理危机的高危人群．研究心理危机的预防和干预策略是非常重要的．首先,要建立“三位一体”的心理危机预防和干预体系．其次,在危机发展的不同阶段．采用合适的危机干预模式。其中,折中干预模式。整合了各种方法和策略,在高校危机干预中被广泛应用。 相似文献
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