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原化学课程体系具有局限性，应确立并实行新的化学课程体系，对物理化学教学进行有益的教学实践。
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十多年来,我们经认真调查研究,在本科二年级下学期,利用三周时间,为我校化学化工学院的应用化学、材料化学等专业学生开设了无机大制备实验.实践证明,该实验能全面提高学生的综合实验能力.
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结合无机及分析化学实验的特点,探讨在无机在分析化学实验中进行环境教育的方法,途径.
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本文基于维生素C能定量将Fe(Ⅲ)-邻菲罗啉还原,还原产物与桑色素形成Fe(Ⅱ)-邻菲罗啉-桑色素缔合体系,建立了测定维生素C的新方法,用于果蔬中维生素C含量的测定,取得较好结果.
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从工科院校无机化学实验课存在问题出发，分别从四个方面探索了无机化学实验课的教学改革：一是采用电化教学；二是采用计算机辅助教学；三是实验内容的改革；四是实验考核办法的改革。实践表明，通过改革大大提高了工科无机化学实验课的教学效果。
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