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本文主要运用文献资料法、逻辑分析法对网球发球技术进行了分析,试图论述网球运动中发球的重要性、发球的各技术环节及发球技术的训练方法. 相似文献
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“才以用而目生，思以引而不竭。”是说人的才干越是使用越会日益增长，人的思维越是多思越不会枯竭。这句话对在校本研修活动中困惑着的老师们会很有启发，特别是对教师如何理解、运用有效教学大有裨益，所以拿来做为我这篇拙作的标 相似文献
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外国文学教学面临着教学内容多而教学课时有限的矛盾,应用多媒体和网络等信息技术手段辅助外国文学教学,是一种有利于化解这种矛盾的有效方法和手段. 相似文献
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立足地方文化资源,为地方经济发展、社会进步服务是地方新建本科院校存在的价值所在,也是建设和培育学科专业课程特色的重要途径。 相似文献
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"才以用而日生,思以引而不竭。"是说人的才干越是使用越会日益增长,人的思维越是多思越不会枯竭。这句话对在校本研修活动中困惑着的老师们会很有启发,特别是对教师如何理解、运用有效教学大有裨益,所以拿来做为我这篇拙作的标题。 相似文献
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探究式学习是地理新课程所倡导的主要学习方式之一,其主张围绕一定问题,由学习者在探究的过程中获取知识、发展技能、培养能力。探究式学习的提出,对地理课程有着重大意义和价值,同时,探究式学习有着明晰的实践过程。 相似文献
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"才以用而日生,思以引而不竭."是说人的才干越是使用越会日益增长,人的思维越是多思越不会枯竭.这句话对在校本研修活动中困惑着的老师们会很有启发,特别是对教师如何理解、运用有效教学大有裨益,所以拿来做为我这篇拙作的标题.
一、关于"有效教学"
"有效教学"最简单的解释是"让学生在单位时间内获得最大的发展,是教学活动的基本追求."目前有很多教育专家对"有效教学"进行着研究,其中华东师范大学余文森教授的专著《有效教学十讲》分十章对"有效教学"进行了阐释.在他的理论中先把"有效教学"分成"有效学"和"有效教"两个层面来阐述,认为学习的有效性有三个方面的指标,即学习速度、学习结果和学习体验.余教授认为"学习体验"是关乎学习是否有效的重要指标;而"有效的教就能促进有效的学".为此余教授提出"有效教学的三条铁律",一是"先学后教一以学定教",二是"先教后学一以教导学",三是"温故知新一学会了才有兴趣".最后就"什么是有效教学?"余教授提出:"既能促进学生发展又能促进教师自我发展的教学,才是有效教学." 相似文献
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随着信息媒体化发展,导致了如今大学生的阅读取向发生了巨大变化：从注重人文知识修养的阅读,到注重实用价值与娱乐消费的阅读,“大学生文学底蕴正在逐渐缺失”,大学生在一种不自觉的意识状态下逐渐疏离中外文学名著。 相似文献
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