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目前,游戏化教学法在我国多应用于学龄前及中小学教育阶段,关于该教学法在高等教育阶段的应用研究仍有限。人们对游戏化教学法的认知仍普遍停留在使用视频或电子游戏等方式开展教学,然而游戏化教学法的应用范围远不止于此。文章以西班牙语本科课堂教学设计为例,将游戏设计理念、反馈机制等元素与课堂教学有效结合,使游戏化教学作为辅助教学手段与其他教学方法配合,应用在西班牙语听、说、读、写等各层面的教学中,显著增强了学生的学习动机,并能够提高其课堂参与度及自主学习意愿,从而最终达到提高学习效果的目标。 相似文献
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课程思政不是专业课程与思政课程的简单叠加，而是一种综合的教育理念，“是一种新的课程观”。课程思政要求各门课程教师充分挖掘课程中蕴含的思政元素，并将其有效运用于实际教学中，使之与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，从而有效达成立德树人根本任务。文章从“拉丁美洲国家概况”课程思政的实施原则入手，分析“拉丁美洲国家概况”课程中蕴含的课程思政元素，提出推进“拉丁美洲国家概况”课程思政建设的对策。 相似文献
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