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在新课改理念下,理想的语文教学应该是确立＂以学习者为主体＂的教育理念,唤醒学生的自主学习意识,关注学生自主学习能力的培养,为他们的全面发展和有个性的发展奠定坚实的基础。经过调查研究,发现农村中学语文教学中存在＂花时多,见效慢＂,学生语文综合素养低的现状。因此,构建语文自主学习的教学模式,培养学生的自主学习能力势在必行。在学生自主学习能力的培养中,教师应把语文学习的主动权还给他们,使之真正成为语文学习的主人,从而充分调动每一个学生的学习积极性和主动性。同时,还要让学生在民主、和谐、愉悦的氛围中,自由地与同学、老师等展开平等对话,通过自身的语文实践、思考和探究活动,主动地获取语文知识,发展语文能力,提升人格修养,为终身学习和发展奠定良好的基础。 相似文献
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新世纪以来,社会和时代不断变化,我国高校面临诸多办学困境,制约了高校的发展。虽然文艺学课程群建设在教育管理部门的积极支持下,得到了一定的发展,但是仍有很多问题需要解决。这些问题主要表现为文艺学课程群建设与老师在职培养的问题、文艺学课程群各个课程之间的关系问题、文艺学前沿研究成果向课程资源转化的问题,这些问题一直制约文艺学课程群的发展。文章对这几个问题作分析。 相似文献
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提升农村中学语文教学效率的重要性不言而喻。本文从教学内容、教学结构、教学方法等几个方面略谈如何提升农村中学语文教学效率,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重点和难点,如何提高阅读教学的有效性一直是语文教师十分关心的课题。新课改中多次提及"探究",旨在将传统的知识讲授型教学转变为自主探究型教学。在新课改的支持下,阅读探究教学取得了长足的进步,其实践意义及作用也初见成效,但同时也存在诸多问题。鉴于此,本文对新课程背景下农村中学语文探究性教学进行了探讨,以期对探究性阅读教学有所借鉴,促进农村学校语文新课改的深层发展。 相似文献
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马英群 《衡阳师范学院学报》1996,(6)
如何科学地评价、系统地管理教师的教学质量，提高教师的教学积极性，提高教学质量，促进管理改革有着较大的意义。其中，能否客观地、较准确地评价一个人的工作质量，是这项工作成效的关键，是一项值得研究的课题。1）管理存在的问题（a）当前，各教育行政主管部门为教学评估制订各种评选办法和条件．但我们在具体执行中，感到比较笼统，基层组织和群众具体操作时有较多困难，在评选过程中或多或少难以避免掺杂个人的感情、偏见等成份，容易出现单纯凭工龄、凭资历、凭关系而忽视实际工作能力或轮流坐庄等弊病，不利于促进教学，推动竞争．… 相似文献
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