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中国登山精神是中华体育精神的重要组成部分,是我国民族大团结的重要成果,其影响范围已经超越体育领域,是高校开展思想政治教学以及课程思政建设的宝贵资源。本文运用文献资料法、逻辑分析法,以中国登山精神融入高校思想政治教学为研究对象,通过梳理中国登山精神的演进历程,阐明了中国登山精神融入高校思政教学的重要意义,把握中国登山精神融入高校思政教学的育人价值,探求了中国登山精神融入高校思想政治教学的实践路径。 相似文献
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文化交流与融合是新时期民族关系的主流,也是各族人民在西藏文化建设的内在驱动力。本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等,采用体育学和民族学相结合的视角,围绕交往、交流、交融三个方面,阐析以藏族传统体育为核心的中华民族精神铸就的实践途径。研究认为：夯实历史根基、促进文明融合和基于地域核心,助于加强藏族传统体育在西藏文化建设的动态交往;构建文化桥梁、深化民族情怀和增强文化自信形成的文明交流互鉴新发展格局,利于推进藏族传统体育在西藏文化建设的拓展交流;通过发展特色体育项目、助力乡村振兴和嵌入主动健康三个维度,可以促进藏族传统体育在西藏文化建设的多维交融路径。 相似文献
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民族传统体育课程思政是落实健康第一教育理念的重要基础，是落实立德树人根本任务的重要途径，是推进爱国主义教育，凝聚社会主义核心价值观的重要支撑，也是传承民族传统体育文化和坚定文化自信的重要动力。学校落实中华民族共同体意识下的民族传统体育课程思政建设，需要从明确民族传统体育课程思政目标、深入挖掘民族传统体育课程思政元素、丰富民族传统体育课程思政内容、完善民族传统体育课程思政评价体系、提升民族传统体育教师的思政素养等方面入手，探索民族传统体育课程思政建设价值与实现路径。 相似文献
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