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骆松漖 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(1)
一、职业技术教育体系的变化 在经济体系变化的情况下,职业技术教育体系也必然发生变化。俄罗斯原先的职业技术教育体系是以计划经济为基础的,特点是:“计划招生,统一的教育计划,毕业生计划分配”,职业技术学校受计划经济的牵制。而现在,这些做法已不复存在。这就要求人们从根本上去重新考虑发展职业技术教育体系的途径。 目前,在世界上还没有一种职业技术教育体系与俄罗斯新的职业技术教育体系相类似,萨拉托夫州的职业技术教育体系可以算是该体系的地区典型。该州共有74所职业技校,其设施价值估计为600亿卢布(1994年3月的价格)。这些职业技校共有820个教研室、74个实验室、320个生产教学工场、13个车间和工地、16个实习场所和23个包括建筑物、设备、工具、牲畜等在内的配套的教学产业。如果按 相似文献
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在体育教学中,师生交往主要通过语言与非语言两种手段进行,这两种交往形式的运用效果直接关系到教学质量的好坏,而相对语言交往而言,非语言交往在教学中的运用往往容易被忽视,为此,本文结合教学实践,就体育教学中的非语言交往进行了探讨。在论述非语言交往的三大作用后,着重就非语言交往的五种手段进行了分析。 相似文献
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由于中等教育体系招生名额进一步扩大,“学校与劳务市场”的问题显得十分尖锐。怎样从普通教育向职业教育实行平稳的过渡呢?怎样培养学生有意识地去选择未来的职业工作呢?这些问题在西欧教育的预测工作中占有相当大的地位。 1989年出版的专著《七千万个学生:正在学习的欧洲》对上述问题进行了仔细的研究。该书作者弗伦西斯·瓦尼斯科特是巴黎师范学校的教授、法国国家教育研究所的研究员。她研究的重点是西欧教育的一体化。瓦 相似文献
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骆松漖 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(9)
发展石油化学工业和煤气加工工业是俄罗斯秋明州整个地区的迫切任务之一。今天,俄国国内最大的托博尔斯克石油化学联合工厂已开始运作,为发展苏尔古特、下瓦尔托夫斯克、新乌连戈尔等地的石油化工工业和煤气加工工业已奠定了基础。这样一来,在最近5至10年内,对该职业各种专业人员的需求情况将会发生变化。不久前,从工人到工程技术人员的培训已开始实施,基本上已超出秋明州的范围。 相似文献
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如果说,不久前南朝鲜教育家还基本上在解决建立国家教育体系问题,那么,今天他们己努力展望未来,勾画２１世纪学校的轮廓。 近几十年来,南朝鲜在经济上取得了显著的成就。在这种情况下,制定培养人力资源的行动指南,就成了２１世纪教育战略的使命。８０年代末期的教育战略是教育改革问题主任委员会和朝鲜教育发展研究所共同制订的。９０年代该主任委员会把这项工作继续下去。在拟定教育体系发展的新目标时,南朝鲜教育家认真学习美国和日本等发达国家的经验,采用它们的各种教育思想。南朝鲜特别感兴趣的是这些国家考虑２１世纪要求进… 相似文献
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近30年来,意大利的非完全中学进行了一系列涉及教育结构和教育内容的改革。 1962年至1963年,古典的非完全中学和职业定向学校合并,结果出现了划一的非完全中学,今天人们对这种学校还持有异议,并进行争论。 1977年,这种学校的教学内容作局部调整,开设一些诸如技术教育、美育之类的新课 相似文献
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