排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 93 毫秒
1
1.
为孩子提供健康丰富的生活和活动环境,满足孩子多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,对于大多数老师来说一点都不陌生,但要真正落到实处却阻挠重重。作者在幼教工作中大胆地尝试和探索,将流行音乐引入幼儿园活动。 相似文献
2.
商业广告是一种特殊的交际艺术,具有明显的认知特征。成功的广告总是能否抓住广告受众的心理,尤其是受众的认知心理。关联理论作为探索交际与认知关系的语用理论,对于解释广告语言对于受众的影响具有一定启示。本文在现有关联理论中的认知语境,最佳相关原则等概念的基础上,结合广告修辞中的具体言语实例,阐述了这一理论的语用价值,揭示了关联理论框架对实践的指导意义。 相似文献
3.
骆蓉 《湖北第二师范学院学报》2012,(12):31-33
“到”是汉语里的高频词,其语义从表达空间位移逐渐演变为其他领域的移动,经历了具体到抽象的虚化过程。以往研究多从传统语法角度对其词性和语法功能进行讨论。本文结合认知语言学理论,从认知心理层面出发对其词义演变过程做出系列推拟和归纳,着重对其语法化过程中的虚化机制和特征进行探讨。本研究结合历时与共时研究,以期对其语义扩展过程进行综合呈现。 相似文献
4.
每个学期一开学，小学一年级学生家长总是忙得不亦乐乎，讨论最多的就是要不要“陪读”、怎么“陪读”来配合老师的教学，让孩子的学习步入“快车道”？ 相似文献
5.
骆蓉 《吉林省教育学院学报》2011,(10)
现如今,研究新兴楼盘名称和语言特色已成为语言学研究的新课题。楼盘命名原则上由专名和通名两部分组成。本文考察了杭州的近年来楼盘名称,从语言学角度对楼盘的专名进行了语义分析和功能解释,企图揭示其语言特色,折射出地域文化。 相似文献
6.
致使位移事件是人类生活中的基本活动,但不同语言在具体表述的构式选择方面却存在差异。本研究运用认知构式语法对英汉语的致使位移构式进行探讨, 发现英语倾向于使用分析性较小压制力较大的构式, 而汉语则正好相反。实证调查显示中国学生容易受到汉语的负迁移而滥用分析性较大的英语构式。这应该引起外语教学界的注意。 相似文献
7.
骆蓉华 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,11(9):59-60
学校的美育是形成年轻一代正确的审美观，培养感受美、鉴赏美的能力的教育活动，语教学因其特殊的人色彩和强烈感情性，在发挥美育功能的过程中独具魅力，它经过感受美，鉴赏美两个层次的反复训练，达到创造美的最高级美育功能，最终培养健全的人格和全面发展的创造型人才。 相似文献
8.
骆蓉华 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(3):59-60
中师语教学有别于中学语教学，适当采用表演现对话方式，对活化教材内容、活跃课堂气氛、培养学生参与意识、激发学生的学习兴趣将起到良好的作用，它既提高了教师的自身修养，又锻炼了学生的能力。 相似文献
1