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1.
骆郁廷 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,1(1):11-14
当前,加强和改进大学生思想政治教育工作已成为全社会关注的焦点。武汉大学骆郁廷教授在本期“视点”栏目的《强化大学生思想政治教育的实践环节》一文中强调,强化社会实践环节、加强社会实践教育是当前加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要。强化大学生思想政治教育的实践环节、加强和深化大学生的社会实践教育,必须强化大学生社会实践的观察教育,强化大学生社会实践的参与教育,强化大学生社会实践的磨砺教育。 相似文献
2.
研究生思想政治教育重在创新 总被引:1,自引:0,他引:1
研究生是国家培养的高层次人才,与大学本科生思想政治教育相比,研究生思想政治教育层次更高、难度更大,更需要在实践中探索创新。创新的思想政治教育才能培养创新的高层次人才。因此,研究生思想政治教育应当把创新作为重中之重,注重创新,突出创新,推进创新。 相似文献
3.
论大学生思想政治教育的社会化趋势 总被引:7,自引:0,他引:7
骆郁廷 《思想政治教育研究》2008,24(3)
社会化是大学生思想政治教育的重要趋势。深刻分析这一趋势产生的原因,科学把握大学生思想政治教育社会化的趋势,主动适应大学生思想政治教育社会化趋势的客观要求,是加强和改进新时期大学生思想政治教育的需要。 相似文献
4.
骆郁廷 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(9):95-95
思想政治教育社会生态的建构主要通过主体与环境、遗传与变异、平衡与失衡、共生与竞争等环节来完成。主体与环境,是指思想政治教育生态的社会建构既要从主体的分析视角出发,将发展性作为社会生态研究的出发点,又要考虑环境因素,注重教育活动与环境之间所具有的意义和价值。遗传和变异,是指思想政治教育既要扎根于中国传统文化之中,也要用新的实践标准去认识、整理和评价思想政治教育的理论生态系统。 相似文献
5.
人的发展研究新视域:人的虚拟发展——评《虚拟社会人的发展研究》 总被引:2,自引:0,他引:2
随着互联网络飞速发展和日益普及,人们的生活方式发生了深刻变化。当下人们不仅生活于现实物理世界,而且还应生活于虚拟数字世界。因此,探寻人的发展,特别是探讨人在虚拟数字世界所面临的多重性境遇,实现人在虚实交融场域中的和谐发展,既是一个需要以马克思主义唯物史观为指导进行理论研究的基础性课题,也是面对网络化社会发生深刻变革的现实提出来的重大而紧迫的人的发展的现实问题。 相似文献
6.
大学生日常思想政治教育长效机制的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
大学生日常思想政治教育是大学生思想政治教育的重要领域,构建大学生日常思想政治教育长效机制是增强大学生思想政治教育实效性、促进大学生全面发展和健康成长的重要保障。构建大学生日常思想政治教育长效机制,需着力构建需求机制、决策机制、实施机制、评估机制、激励机制以及保障机制,并在构建过程中处理好日常思想政治教育与非日常思想政治教育、专职干部与非专职人员、校内外日常思想政治教育、大学生日常思想政治教育与日常管理和服务、传统日常思想政治教育手段与现代教育手段等关系。 相似文献
7.
思想政治教育是我们党的政治优势,是党领导人民改造主观世界和改造客观世界的重要武器,是推动社会主义革命、建设和改革发展、实现社会主义现代化宏伟目标的重要法宝。在社会主义条件下,加强和改进思想政治教育,提高思想政治教育的实效,就一定要注重充分发扬民主。 相似文献
8.
为推进保税港区与内陆港互动发展,建立由5方面共20个指标组成的保税港区与内陆港互动发展模式选择关键指标体系,将保税港区与内陆港互动发展模式分为契约联盟式、合资经营式和虚拟互动式等3种.构建基于BP神经网络的互动发展模式选择模型,将该方法应用于厦门海沧保税港区与其内陆港的互动实践.结果表明,不同的内陆港因发展水平不同,应该选择不同的互动模式.该方法可为相关保税港区与内陆港建立互动关系提供科学的理论依据,也可为已建立互动关系的保税港区与内陆港解决互动发展过程中存在的问题提供帮助. 相似文献
9.
论高校思想政治理论课程评价的主体 总被引:1,自引:0,他引:1
从高校思想政治教育课程评价的要素来看,评价主体是开展课程评价必不可少的要素之一,是开展思想政治教育课程评价的前提,缺少了评价主体,整个评价工作则无法进行。评价主体主要涉及谁来评价的问题,评价主体确定的科学与否直接关系到高校思想政治教育课程评价的准确性与科学性。当前,对高校思想政治教育课程评价主体还缺乏系统、专门的研究,这或多或少对高校思想政治教育课程的评价与建设造成了一定的影响。本文主要就高校思想政治教育课程的评价主体及其相互关系进行了探索。 相似文献
10.
“立德树人”的实现路径及有效机制 总被引:1,自引:0,他引:1
"立德树人"是教育的根本任务。完成这一任务,需要探索"立德树人"的实现路径,主要包括课程育人、实践育人、文化育人,创新"立德树人"的有效机制,不断增强"立德树人"的社会合力和整体效应。 相似文献