关于初中生物实现生活化教学的策略     

高中知 《快乐阅读》2013,(12):27-27

初中生物的教学内容与生活、生产有着相对密切的联系,课堂教学构建生活化的学习环境,能够提高学生学习生物知识的兴趣与积极性,让学生学会探究学习、合作学习以及自主学习。本文就初中生物实现生活化教学的相关策略进行探讨,旨在促进初中生物课堂教学有效性明显提高。  相似文献   

多媒体技术在生物课堂教学中的运用     

高中知 《考试周刊》2012,(73):160-160

随着科技的发展,知识的更新．传统的课堂教学模式已远远跟不上时代的步伐．多媒体技术的出现．正好可以弥补这种教学上的缺陷。在中学生物课堂教学中运用多媒体技术可以把难以理解的知识内容．化微观为宏观,化静态为动态,化抽象为具体,化呆板为活泼,激发学生的学习兴趣,培养学生各方面的能力．优化课堂教学．从而达到增强教学效果的目的。  相似文献   

初中生物学法指导     

高中知 《考试周刊》2012,(72):167-167

在现代的教学过程中,教师的根本作用不仅仅停留在传道、授业、解惑上,更重要的是教会学生如何主动去学习,如何培养学生的自学能力。本文从预习、学习、实验和复习等四个方面在教学中对学生进行学法指导,让学生养成良好的学习习惯,从而提高生物教学质量。  相似文献