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中国和美国具有不同的文化背景,教育理念和教育模式也有很大差异。通过对美国康州基础教育课程的介绍与分析,可为推动我国基础教育课程向纵深发展提供启示与借鉴。 相似文献
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新一轮课程改革倡导"关注学生的学习过程",很多教师也在进行这方面的研究.但与美国的基础教育相比,我们显然还存在很大差距.下面笔者以小学数学教学为例谈几点粗浅的认识. 相似文献
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人性教育,是一种对生命充分尊重和敬畏的教育,是引领学生将自身生命与周围生命、自然万物和谐相处的教育.培养健康的人性是美国教育的首要目标,他们的一些成功经验值得我们借鉴和反思. 相似文献
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高令峰 《教学月刊(小学版)》2004,(5):43
人们经常用“坐井观天”来比喻人的目光狭隘,然而真正有宽广视野的人又有几个呢?你是否就是“目光狭隘”中的一员呢?在下结论之前先听我讲一个真实的故事。故事发生在某小学的一节语文课上,师生正一起学习《坐井观天》。为了使学生的思维插上想像的翅膀,教师以“跳出井口的青蛙……”为题进行说话、写话训练。学生经过一番激烈的争论之后,开始迫不及待地发言。“小青蛙跳出井口以后,看到了高高的山和一望无际的田野,田野里的花草都在招手欢迎它的到来,小青蛙高兴极了。”“小青蛙一跳出井口就在小鸟的帮助下坐上飞机,做了一次环球旅行。刚下… 相似文献
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在我们的潜意识中,搞研究是大人的事,似乎与小学生无关。即便看到一些类似《我怎么看人类文化》《比较中国的昨天和今天》等美国小学生做的研究案例,心里也是半信半疑。 相似文献
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一、教材分析“小数的性质”是九年义务教育五年制小学数学第七册第三单元的教学重点。掌握小数的性质既可深化对小数意义的理解,又可为小数四则计算奠定基础。本课的教学目的：１．使学生理解和掌握小数的性质,培养学生初步的抽象概括能力;２．能利用小数的性质进行化简和改写;３．渗透“事物是发展变化,相互联系的”辩证唯物主义观点。二、教法、学法探讨（一）联系实际,设疑激趣。小数的性质实质上就是说明小数在什么情况下是相等的,在日常生活中具有广泛的应用。因此,教学时可首先创设情景,让学生观察一些日常用品的标价,如橡… 相似文献
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应用题教学历来是小学数学教学的重难点，应用题的设计也是小学数学教材编写的重头戏。在新课程中，强调小学数学要以现实的、儿童化的和开放性的问题情境呈现应用题，使学生在应用题的学习过程中提高“应用数学知识解决实际问题”的能力。其中，“现实性?是新一轮数学课程改革的重点之一。与此相对应，笔认为小学数学教材里的应用题的设计也要具有“现实性”，它主要表现在以下两个方面： 相似文献
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学习资源是指有利于学生实现学习目标的各种因素,既包括教材、教具、学具、教学设备、校园文化、社区文化等显性的知识资源,又包括学生、教师和家长认知经验中所隐含的智慧资源.在学习资源的利用方面,美国教育给我们做出了很好的榜样. 相似文献