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一、掌握后进生心理，建立和谐融洽的师生关系后进生进入中学时，外语已学三年，在几次考试（包括小升初）中连遭失败，他们对外语学习已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。教师应该主动接近他们,用积极的态度、真诚的微笑缩短师生之间的距离，对他们进行外语学习心理疏导，找出成绩较差的原因。我主要从以下几点去努力： 相似文献
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高凤仙 《山西教育(综合版)》2000,(15)
一、运用巧妙的导入。导入对每节课的开头十分重要。巧妙的导入 ,能引起学生的兴趣 ,激起学生的深思。如何进行语文课教学的导入 ,对于不同的文体 ,不同的篇章 ,不同的教学目标 ,应采取不同的导入法。归纳起来大致有三种 :1温旧导入法。 2情感导入法。 3设疑导入法。二、难易适度的提问。提问是教学过程中教师和学生常用的一种相互交流的教学手段 ,是巩固学生所学知识、启发学生思维方法的重要措施。 1根据课文的教学目标 ,组成由浅入深、由易到难、先简后繁的阶梯式层层推进的提问。 2按课文本身的序来构思提问。3根据中心的需要 ,打破文章… 相似文献
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高凤仙 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(10):15-16
数学学习的本质是让学生获取数学知识、形成数学技能和能力的一种思维活动。培养和发展学生的思维能力是小学数学的教学任务之一，在全面推进素质教育的今天，如何培养学生的思维能力是摆在教师面前的一项重要任务。心理学认为：思维的一般发展为：动作思维→形象思维→抽象思维。因此，培养思维能力要从低年级做起。一、提供形象材料，丰富感知数学知识来源于实践，又反过来为实践服务。低年级学生由于缺乏生活经验，感性知识比较贫乏，不容易形成对某些事物的表象。所以，教学过程中必须让他们运用多种感官，丰富感知，积累表象材料。如教… 相似文献
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勾股定理是几何学的基石,在高等数学和其他学科中也有着相当广泛的应用.本文通过测量、教方格、拼图这些过程,力图"再现"勾股定理证明方法的探究过程. 相似文献
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