用信息技术支持有效学习     

高利明 《中小学信息技术教育》2007,(3):1-1

技术对人类学习的支持由来已久。印刷技术扩展了人类获得知识的时间与空间，视听技术吸纳了印刷技术的成果，给我们提供了更为丰富的感官信道，而以计算机为核心的信息技术提供了硬件工具、软件工具、通信工具、编著工具、交互媒体，以及编程与控制装置，因此较之前两种技术具有了更加强大的学习支持功能。  相似文献   

数字环境下的有效学习及设计——兼论教育技术的学科走向     

高利明 《现代教育技术》2005,15(4):5-12

今天是中国教育技术学会理工科专业委员会成立25周年的纪念大会，见到许多多年不见的老同志感到十分亲切。大家都有与学科教师共同开发视听教材的经历。今天让我们一起讨论“数字环境下的有效学习及设计——兼论教育技术的学科走向”的问题。不当之处，请大家批评指教。  相似文献   

远程教育的课程开发   总被引：1，自引：0，他引：1  

高利明 《中国电化教育》1999,(7)

远程教育课程开发的话题，无论对当前的远程教育，还是对院校教育都是值得关注的，很有现实意义的。因为信息技术的发展必然导致新型的、基于网络的远程教育课程大量地、迅速地进人到教育的各个领域。现在，随着全球信息技术和我国国民经济的飞速发展，我国的远程教育又走到了一个新的发展阶段。现阶段远程教育的特点是什么呢？这是一个值得深人探讨和研究的问题。我觉得，分析起来大体有如下四个方面：其一，从技术依托来看，现阶段的远程教育是在已有媒体的基础上，更多地依赖于基于网络的计算机通信。我们已经看到和将继续看到数字化技术…  相似文献   

重要的是从信息到知识的转化     

高利明 《中国远程教育(综合版)》2000,(7)

文章强调把获得的信息转化为知识的重要性，认为如果不实现这一转化，学习将是不成功、不深刻的。文章从分析信息与知识两者的特点与区别入手，讨论了信息向知识转化的问题。文章提出，教育技术工作者应重视和研究这一过程，并与教师一起，促进和催化这一过程，帮助学习者不断实现从获得信息到对信息的理解、运用、分析、综合与评估。  相似文献   

信息技术与课程整合中的教师发展     

高利明 《现代远程教育研究》2005,(5)

在信息技术与课程整合的过程中,教师需要怎样的培训和帮助呢?通过整合的实践提高教师的能力固然重要,但同样不能忽视的是教师的培训工作.培训内容根据培训对象与培训任务的不同可能会有很大差异,但整合的起步阶段大多会涉及以下内容:1.如何把信息技术用于教学;2.有关知识产权问题;3.编制多媒体讲稿;4.Internet资源有效而实用的查询方法;5.网页(站)设计;6.如何提高教学的交互性;7.教材开发原则;8.视听技术(声音、图像素材的应用);9.思维的可视工具(思维图、概念图);10.远程教育的基本知识(如用远程教育补充面授教育,将面授课转化为远教课,接收远程师资培训等).……  相似文献   

关于教育技术的基本定义     

高利明 《天津电大学报》1997,(1)

本文取自高利明副教授编著的《教育技术——通向未来教育之桥》一书中的第二章《教育技术的引入与内涵》。该书作为远距离教育丛书之一,即将由中央广播电视大学出版社出版;征得作者同意,本刊先行发表部分章节,以飨读者。文中略有删节,题目由编者改定。  相似文献   

《教育技术学》课程的教材调研分析报告   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨成  高利明 《现代教育技术》2003,13(2):35-40

该报告是在对41本《教育技术学》教材调研基础上得到的,主要包括教材内容及分析,理论基础详述,出版年限统计,教材存在的问题,目的是为《教育技术学》的教学和研究人员提供一点实实在在的讨论材料。  相似文献   

教学影视创作中的教学设计问题     

高利明 《现代远距离教育》1990,(4):3-6

教学影视创作的题材来源于教学内容;教学影视创作的成果应用于教学过程;教学影视创作的目的是为了达到教学效果的最优化,搞好教学设计是使教学影视创作获得成功的必由之路。  相似文献   

调动学习动机的ARCS模式和教学方法的选择   总被引：2，自引：0，他引：2  

高利明 《重庆电大学刊》1998,(2):23-27

  相似文献   

世纪之交我国教育技术的发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

高利明 《中国电化教育》1996,(9)

本文回顾了80年代以来我国教育技术的发展过程,简要介绍了国外教育技术的发展特点,并结合自己的教学实践,提出了“教育技术研究只有深入地研究教学过程(学习过程),才能找到提高教学质量的正确道路”的观点.同时,作者还就信息与知识的区别,用教育技术支持教育的整体改革等问题发表了自己的见解.  相似文献