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随着社会的发展、科技的进步、信息时代的到来,各行各业对于所需人才的要求也在逐渐提升,要求所需人才不仅要具备良好的专业技能,还要具备一定的才干,而且个人素养要相对好。这就使得一专多能型的人才在当今竞争激烈的社会有一定的优势,各高校为了适应社会需求,也在逐步向这个培养目标靠拢,于是,音乐教育作为发展学生综合素质和塑造学生健全人格的美育教育,逐步被提上重要的日程,并且越发受到关注。音乐教育可以提升大学生的审美能力,陶冶和熏陶大学生的情操,其教育目标是学生的综合全面发展。虽然伴随着素质教育的推进和提倡,近些年高校的音乐教育有了一定的改善和改进,但是依旧存在着许多问题。本文对高校音乐教育进行了简单的探析。 相似文献
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高剑霞 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
作为高校教师教育专业,从事基础教育的音乐工作者是其培养目标,那么这就要求该专业学生有中、小学音乐教学的能力.由于该专业的课程进一步改革创新,在中、小学音乐教学中,自弹自唱是其中最常用的一项技能,从我国目前情况来看,音乐教育一直使用专业音乐院校的模式进行教学,其教学理念过于针对某种专业课程,从而忽视了适用性音乐教师自弹自唱能力的培养,所以本文对高校教师教育专业学生自弹自唱能力培养进行研究. 相似文献
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