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小学阶段,学生处在学习数学的起步阶段.数学知识的学习和运用,都需要教师的引导和帮助.新课改下,传统的“说教式”教学模式已经不适应当前数学教育的新理念,培养学生的自主学习和探究学习的能力,成为了培养学生数学思想的新方向.
一、家长在生活中培养学生探究的兴趣
好奇、好动、好问是小学学生的天性,因此,家长可以充分利用这个特点,在生活中培养学生养成探究的兴趣.例如,家长可以让孩子收看数学解谜相关的电视或网络视频节目,在生动有趣的话题中,学生的好奇心被大大激发,久而久之,就会养成多动脑、多思考、多探索的习惯.此外,家长一定要鼓励孩子多问,不要厌烦孩子的问题,引导孩子多思考,探究问题寻找答案. 相似文献
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加强对大学生的能力培养问题已经提出好几年了,上海的许多大学也做了不少工作,创造了一些经验。但今天,仍有强调的必要,因为在教学中,注入式、抱着走的现象甚为普遍。老师不放手培养学生的能力,学生遇到问题,首先不是自己动脑筋去钻研,解决问题,而是事事请教老师,老师即忙于应付,影响自己的进修提高。这样,教师业务水平提不高,对学生更不敢放手,深怕学生提出大量的问题而自己难以回答,还不如把他们限制在自己熟悉的教学内容范围之内。这就形成一种恶性循环。现在要使之变成良性循环,即教师要提高业务水平,在讲授理论知识的同时,要发展学生的智力,培养学生的能力,让学生在课内外学会自己去猎取知识,善于提出问题,与教师讨论问题,充分调动学生的积极性、主动性、 相似文献
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党的十一届三中全会重新确立了马克思主义路线。中央高瞻远瞩,拨乱反正,重新审查和确定了党对知识分子政策,在理论上作了马克思主义的回答,在实践上采取了一系列措施。特别是把教育、科学列为今后经济发展的三大战略重点之一,并且指出重视知识和知识分子的作用,是人民长远利益所在,是我国实现社会主义四个现代化建设的关键。这就 相似文献
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党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“要加强和改善思想政治工作,用马列主义世界观和共产主义道德教育人民和青年,坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针,抵制腐朽的资产阶级思想和封建残余思想的影响,克服小资产阶级思想的影响,发扬祖国利益高於一切的爱国主义精神和为现代化建设贡献一切的艰苦创业精神。”这为我们加强与改进高等学校的思想政治教育工作,提出了严格要求,指明了正确方 相似文献
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邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,是历史经验的基本总结,是马列主义教育学说与中国实际相结合的产物,是从新的历史时期党的总路线、总任务出发所指明的教育方向,也是我们进行教育改革的指针。学习、领会“三个面向”的精神实质,以此进一步端正我们的业务指导思想,加快高等教育改革步伐,建设具有 相似文献
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在信息技术教学中,如何有效地激发学生的学习兴趣是十分重要的研究课题。游戏能吸引学生,调动学生学习的积极性,锻炼学生的实际动手操作能力．培养学生的创新思维,从而有效地将游戏与信息技术课堂结合起来,可以大大提高学生的学习效率。笔者将研究游戏化教学模式下的信息技术课堂教学策略,从而达到在信息技术课堂上“将有意义的事情讲得有意思”的目的。 相似文献
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邓小平同志在我们党的第十二次全国代表大会开幕词中明确指出:“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”这是马克思主义的一个基本观点。马克思主义从来不把自己的学说看成教条、看成僵化的模式。正如毛泽东同志所说的,学习马克思主义,最重要的是学习他们的立场、观点、方法,而不是个别结论。列宁在《我们的纲领》一文中以明确 相似文献
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我们办的是社会主义大学,对学生的培养目标是很明确的,就是毛泽东同志早已指出的:应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。这是1957年作为我们的教育方针提出来的,它及时地反映了社会主义建设的需要。经过长期实践,证明它是正确的。但是有一段时间,有的同志认为这一方针在新的历史时期需要加以修改,议论不少,诸如“三育不够,应提五育,即要加上美育和综合技术教育”;“智育应该放在前面,德育不是首位”;“劳动者的要求太低了,应该改为社会主义建设者和 相似文献
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教学中不可小视学生,有些学生对数学问题不仅仅局限于常规的解法,而是在你不经意的时候让你眼前一亮,或是猝不及防,他们的那些为什么,可以让课堂产生意想不到的效果.由此给我们教者一些思考,只有让学生陶醉在和谐、辩证、统一的数学求解探究的氛围之中,才能够让他们真正地学会思考,学会学习,使课堂效益最大化. 相似文献