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过去,学生的实验成绩与本学科的理论成绩合而为一。现在,实验作为一门独立的课程,成绩单列。从“合”到“分”,笔者以为这决不是记分形式的简单改变,而是体现了实践与理论并重,同时,也说明对实验教学提出了更高的要求。有鉴于此,我们以实验成绩单列为契机,对实验的考核方法进行了改革,即实行课堂抽测,根据学生能否独立地完成实验的情况来评定成绩。实践证明,这一改革,有力地促进了实验教学质量的提高。实验作为一种课型有它的特殊性,即以实际训练为主,以形成技能、行为习惯和培养学生实际运用知识的能 相似文献
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