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(一)改革开放以来,广东高等教育坚持教育为社会主义建设服务的方针,根据本省经济、社会发展的要求,对高教体制改革进行了积极的探索。从1978年至1992年,广东充分发挥市场机制在资源配置中的作用,使全省经济持续稳定发展,进入良性循环。国民生产总值由185亿元增至2218亿元,平均年递增18.56%,人均国民生产 相似文献
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广东省教育科学研究所是由华南师大管理的省属研究机构。近年来，实行“与社会相结合，与现代科学技术相结合”的方针，采取了一系列改革措施，科研出成果、上水平，取得了重大进展，走理论联系实际之路，积极有效地为基础教育服务。省教科所立足教育实践，直接把研究和回答教育改革与发展过程中的重大问题作为主要研究课题。“八·五”期间，该所承担了全国及省的重大科研课题43项。为了更好地研究我省如何提高基础教育质量，该所在全省各地设置了8间实验学校或实验基地学校，由所长带头，派出有经验的科研人员经常深入到这些实验学校，讲… 相似文献
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为了做好广东省教育工作会议的筹备工作,１１月２日上午,中共广东省委常委、广东省副省长卢钟鹤主持召开了部分大学校长座谈会。中山大学等十多所大学的校长围绕如何培养大学生的创新精神,如何促进教育与经济、科技的紧密结合,如何发展高教产业,如何建设大学科技园等问题展开讨论。现将校长们的发言归纳、整理如下：一、关于如何培养大学生的创新精神中山大学校长黄达人提出,培养大学生的创新精神要注意两个结合。一是全面素质教育与精英人才培养的结合,即处理好“点”与“面”的关系。在“面”上,要注重培养大学生的综合能力和基本… 相似文献
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１９９９年我省高教工作会议于２月４日在广州召开。中共广东省委常委、副省长卢钟鹤在会上作形势报告。报告包括三方面内容：一、当前经济形势概况;二、世纪之交的挑战和机遇;三、关于为科教兴粤作贡献问题。省委高校工委书记、省高教厅厅长许学强在会上传达了教育部１９９９年年度工作会议精神,回顾总结１９９８年我省高等教育工作,部署１９９９年的主要工作。今年我省高等中专工作的总体思路是：高举邓小平理论的伟大旗帜,贯彻党的十五大和省八次党代会精神,抓好党的建设、师资队伍建设、学科建设、法制建设、校园文明建设、远程教… 相似文献
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广东省高教学会1998年学术年会干3月23日至25日在东莞市召开。参加会议的有学会顾问、常务理事和部分普通高校领导以及部分论文作者共80多人。这次学术年会的主题是：高举邓小平理论的伟大旗帜,探索面向21世纪的广东高等教育新体系。会议邀请了著名教育理论专家张人杰教授等作了关于教育现代化问题、信息时代的高等教育、教育强省的建设和广东高教改革与发展的策略等内容的报告。会议共收到学术论文64篇。与会代表就以下几个主要问题进行了学术交流。一、关于教育现代化的问题张人杰教授认为,教育现代化不单是指硬件建设,更是指教育的理… 相似文献
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1994年12月19至22日，广东省高教局、省高教学会在惠州大学召开了广东高等教育与社会主义市场经济暨产学研合作教育研讨会。参加会议的有来自全省高校及惠州市委、市政府，香港旭日集团，惠州三星电子有限公司，寿华科学园等单位的代表近百名。会议特别邀请了广东省人大副主任、佛山大学校长谢颂凯教授，原国家教委高教司司长、广东省高教局顾问王翼生研究员，国务院学位委员会成员、中国高等教育学会副会长、汕头大学高等教育研究所名誉所长潘拉元教授和国务院学位委员会成员、广州师范学院教育科学研究所所长张人杰教授等四位高等教育界知… 相似文献
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最近,广东省委、省政府认真贯彻党的十四大关于“必须把教育摆在优先发展的战略地位”的精神,决心采取有力措施,加快广东高等教育改革与发展的步伐,使之与广东力争20年基本实现现代化的要求相适应。 相似文献
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一、加快高教改革与发展步伐的宏观背景 邓小平同志南巡讲话的发表和党的十四大胜利召开,为我国改革开放描绘了新的蓝图。我国要在2000年初步建立社会主义市场经济体制,与此相适应,我国的高等教育必须打破原有在高度计划经济体制下形成的旧体制,建立国家统筹规划宏观管理,学校面向社会自主办学的体制。根据国家教委的部署, 相似文献
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１９９６年３月２６日至２８日，广东省高等教育学会理事会改选暨学术研讨会在湛江师范学院召开。参加会议的有我省高教学会理事单位代表共７０多人。会议特邀国务院学位委员会教育学科组成员、中国高等教育学会副会长、汕头大学高等教育研究所名誉所长潘懋元教授和国务院学位委员会教育学科组成员、广州师范学院教育科学研究所所长张人杰教授与会指导并作学术报告。大会特请湛江师范学院院长李运生教授系统介绍该院坚持为基础教育服务的方向，办好本科师范教育的经验，全体代表还参观了该院办学成就展览。这次会议圆满完成预定议程：１、总… 相似文献
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制定广东高教发展战略，要以邓小平同志提出的“三个面向”为指导方针，从我省的经济、政治、科技、文化、资源、环境等全局出发，从建设教育强省、力争20年基本实现现代化的需要出发，既要研究教育在整个社会大系统中所处的位置和与其他子系统的关系，又要研究教育系统内部的结构，如高等教育与基础教育、职业教育、成人教育的联系以及高教自身各学科、各专业、‘各层次的状况；既立足于国情、省情，又借鉴国外高教发展的经验教Jl；既要避免因高教发展过快而浪费教育资源，又要避免因高教发展滞后而拖经济社会发展的后腿；既要牢牢把握高… 相似文献